《價值觀教育課程架構》當中提出的12個首要價值觀，既呼應國際教育潮流，又承載中華文化精粹；既面向未來世界，也扎根傳統智慧。
第六屆腹有詩書第二回合首輪比賽圓滿結束，晉級隊伍出爐。灼見名家傳媒社長文灼非表示，歷年比賽都十分精彩，相信今屆同學更早有準備，互相分工合作，期待每位盡情表現所得所學。
AI時代的價值觀教育，重點應是幫助學生建立判斷力、創造力、責任感及同理心，讓科技愈強，人愈能保持清醒與善良。
親近賢者是學習捷徑。香港年度歷史人物選舉中，林則徐高票當選，其歷史故事，對學習國史、國學、國情與國安的教育上，會有所裨益。
教育以人為核心，班主任工作繁瑣且無額外津貼，老師們卻因責任與愛心堅持守護學生。
學校藉美術、體育、勞動、自主學習培養學生最基本的能力，敢表達、會做事、能合作，知道怎樣和自己相處，也知道怎樣和別人相處。
人工智慧（AI）為教育帶來學術誠信與「去技能化」等挑戰。學者認為，政策宜從禁止轉向引導，規範AI 為提升高階思維之輔助工具，並維護學生自主學習與批判能力，避免將思考能力外包。
教師的專業判斷，如什麼值得教、何時介入引導、如何解讀數據背後的脈絡，這些是AI無法替代的核心價值。
回想自己的老師，誰才是最值得懷念、敬重、感恩的一位？當然是最有愛心的一位，能令你學懂的，不單止學科上的資料。
在國家安全教育日啟動禮上，大會安排青少年在不少環節擔綱重責。筆者留意到，大家都能運用流暢的普通話，字正腔圓。這些積厚的成果，跟教育局政策推動，學校教育於課堂內外積極配合互動，有莫大關聯。
新聞是有效推動學生閱讀的讀材，在這假新聞充斥的年代，讓學生多了解新聞價值的元素，實屬必要。
下次和孩子一起吃爆谷時，不妨一邊咀嚼着焦糖的香甜，一邊聊聊爆谷鍋子裏的STEAM。
在人工智能迅速發展的時代，學校強調的不只是科技應用能力，更重視價值判斷與獨立思考。
隨着世界環境的轉變，教師在資訊澎湃的教學環境中，能否保持敏銳的教育轉變，正是香港教育成敗的要素。教師註冊制度的出現，標誌着香港教師專業制度邁向一個新的導向。
今屆年度中國歷史人物選舉，林則徐以壓倒性票數當選。《林則徐：虎門銷煙以外》這部演繹林則徐一生的紀實電影，能啟發學生對愛民愛國的思考，是部適合學校與民間教育團體運用的上佳教材。
不少青少年相信也是以為食材是在超級巿場「種」出來的，也不知道何謂真正的餓。讓香港的青少年、家長和為官的看一下《花開山鄉》，應該可以讓自己「脫」一下心裏的「貧」。
展望未來，基礎教育將面臨更深刻的人機協作挑戰。作為教育工作者，我們不應恐懼科技的浪潮，而應主動擁抱變化，同時堅守教育的核心價值。
陳老師一生以普及中華文化為己任，透過專欄、媒體和各種活動，把艱深孤高的文學內容轉化為獅子山下普羅大眾能理解的智慧。他栽培的學生，從香港到澳洲，無數的師兄弟姊妹們，無不受他薰陶。
「生活即教育，社會即學校」。筆者深信教師都是專業自主的，不論何時何地，都有自我約束與專業自控能力，對自己有嚴格要求，不違社會對教師專業的期望。
教育局於4月14日發出通函，公布加入私校名冊條件，並邀請私立學校加入，藉此為家長帶來更大信心。
念及數十年前的黃金歲月，點滴回憶經過沉澱，還記得、悟及、用到的，大抵就是銘心的經歷，學習的種子沒有白撒，在心中開花結果。
從人性、同理心出發，再連上課程內容對戰爭反思，對於我們新一代從未經歷過戰爭的學生、甚至老師，或有一定的良性影響。
香港的校外評核機制是一套成熟的、旨在推動教育質量持續提升的制度。它既像一面鏡子，讓學校看清自己；也像一座橋樑，連接着校內實踐與校外智慧。
近現代史上，當權者無盡的貪欲及民族主義造就了無數的慘劇。日月星移，歷史卻未有往良善和平的方向演進，美國近年回來了，民選總統特朗普愈來愈偉大的結果，世界愈見動盪。
置身於物質生活充裕的當代，社會卻普遍面臨心靈匱乏的困境，教育者若要在育人之路上行穩致遠，關鍵在於回歸服務的本質。
一國兩制下的香港，一國在前，兩制融和，推行國民愛國教育是具廣泛意義，教育持份者都要擔起的責任。
事件雖小，卻折射出學校管理與專業文化的深層力量──制度背後有溝通，規範背後有人情。教育從來不是單向推行，而是集體參與的歷程。
故事不是取代數據，而是賦予數據意義。神經科學清楚告訴我們：當資訊以純數據形式傳遞時，大腦無法產生神經耦合；當資訊融入故事時，大腦才真正進入情境。
一個人的成長固然可貴，但能讓身邊的人一起成長，才是真正的收穫。
在高度不確定的未來，教育若要守住公平、韌性與公共價值，學校必須主動改變，而非等待改變，而校長正是那個關鍵的行動者。
