教育評議會至今已成立30周年，一直為香港教育發展竭盡綿力。筆者強調香港教育必須優化、深化與普及STEAM的綜合教育，從而回應《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》。
參與社區活動是實踐知識的絕佳機會。學生可以學習解決問題、溝通合作，甚至萌發領導潛能。更重要的是，通過這些活動，學生能建立與社會的深厚聯繫，學會關心和回饋社會，逐步成長為有責任感的公民。
真正善用AI學習的基本條件，須要確認真正的學習主體是學生，而非AI這種最新進化的機器；我們不應是要學生去學習AI，而是要AI去適應學生的主體學習。
《教育強國建設規劃綱要》為AI教育應用勾勒出清晰的技術路線圖，香港教師既可藉由國家智慧教育平台獲取頂級資源，更應立足一國兩制優勢，探索「國家戰略+香港特色」的融合發展模式。
南海之行只是匆匆兩天，難免有點走馬看花，不過我可以結識了幾位高瞻遠矚、魄力過人的校長，這趟行程是很值得的。喜見南海各個階段學校都具有心有力的領導，相信佛山乃至中國各地的中小學教育都不斷進步，創意求新，追求卓越！
體驗式學習形式多元，學校可以多層次進行。首先是每天的恆常課堂，教師已可考慮適量引入情景化學習，運用此不受年齡限制的教學策略，讓不同年級的學生，都能通過具體的情境模擬，直觀地體會價值觀內涵。
在學校裏，學生的情緒問題容易得到關注，但同樣面對壓力的老師、職員甚至工友，除非主動求助，否則他們的情緒需要很容易被忽略。
現在使用的AI，較幾個月前那套已有明顯進步。從事IT的朋友告訴我，幾乎每星期都有數宗與AI有關的重大新聞，只是我們未必察覺。於是我忍不住問AI：「我們的下一代還需要學什麼？」
協助學生養成習慣，在學習科學或科技時，兼且留意其中內容與人和周邊社會的關連，尤其是歷史文化和哲學思辨，學習成效亦可變得更為立體。
筆者嘗試用一間私立學校採用國際課程（集中講述英式的IGCSE及IAL）的實際例子，講一下這類課程及考試的特色。
霍去病出身低微，卻憑藉自身努力成為一代鐵將，說明英雄莫問出處、命運掌握在自己手中的信念。
數年前有一間小學將學校的活動室更改為微型電影院，能讓一班學生同時觀看一套電影，學生在觀看完畢後要提交報告，就着電影內容或拍攝技巧撰寫。借用電影啟發乎學生思考。
青少年發展企業聯盟成立10周年，2014年推出的「Y-WE 我才有用青少年工作體驗計劃」扶育基層青少年至今10年，一起聽聽六名年輕參加者對職場體驗有什麼感想。
讀書，對跨境學童Zee來說，不覺得怎樣困難。「因為我喜歡知多啲，學習是樂趣無窮的。」Zee不是只顧讀書的，她參加超多課外活動。
青少年發展企業聯盟（CDIA）3月1日舉辦十周年紀念論壇，多位學者、商界領袖、慈善界人士、政府代表出席探討培育青少年的新方向，CDIA主席陳龔偉瑩呼籲大家攜手支援青少年生涯規劃，應對瞬息萬變的世界。
兩宗事件揭示香港教育體系長期以程序合規代替實質保護的弊端。若學校與教育局僅滿足於「已辭職、已報告」的官僚回應，類似悲劇必將重演。
六位曾參與「Y-WE 我才有用青少年工作體驗計劃」的年輕人分享職場體驗心得，有人因此確認志向，有人則及時轉換跑道，甚至打破性別刻板印象。
當今社會競爭激烈，世界變化迅速，政治、經濟和科技的變化加劇了年輕人的恐懼與迷惘，使他們更難以掌握未來。這種恐懼源於資訊不足和缺乏認知渠道。
近年的《施政報告》提到，職業專才教育是香港未來發展的重要一環，政府致力改善相關課程，讓學生掌握行業技能，應對未來挑戰。
要短時間收阻嚇之效，遏止師德敗壞歪風，筆者認為政府可從制度強化、教育預防和社會監察三個方向思考。
香港名校的申請過程極其繁瑣，除了要避免不小心錯過截止日期，為了孩子在每個階段都達到最佳品質，提升競爭力，建議家長與學生提前18個月開始準備。
根據《北部都會區行動綱領》，北都的發展將推動香港經濟多元化和可持續發展，成為未來發展的重要動力。到底我們未來的主人翁對這個地方有什麼想法？
文化的承傳與創新，不能離開它的根，根深才能葉茂，因而重讀文言經典的聲音掀起。教育局也順應時勢，在本港的中小學推出90多篇文言經典，建議學校推動學生誦讀。
教育向來承載着「為人帶來改變」的使命，而這種改變必須與時並進，因為世界在變，學生也在變。
系統性的效率提升訓練，例如明智地使用能量、設定界限及防範完美主義，比單純的知識灌輸更能助學生突破瓶頸。
校長的更替是原校晉升，還是空降的好？這不能一概定論，要從學校的發展需要來看。
掌握IGCSE物理的關鍵在於理解核心概念，而非死記硬背。善用資源、勤於實驗、系統複習、高效應試，並保持積極心態，制定合理的學習計劃，方能開啟科學思維之門，在考試中脫穎而出。
初始引入AI的當下，重點應放在哪些學習環節？最重要是培養學生哪種能力？究竟AI會是輔助學習，還是代替學習？在此刻開創發展的階段，如何為學生在AI世代中追求真正的學問，的確值得我們審慎思量，做好定位。
觀者與被觀課者之間，本着彼此尊重與理解，共同交流、彼此啟發，這種「以善相摩」的精神正是推動教學事業不斷前進的動力源泉。
化學複習是一個循序漸進的過程，需要合理規劃和持續努力。通過定期複習、分層學習、以及充分利用過去試題，學生能夠逐步鞏固基礎，突破難點，並在考試中靈活應用知識。同時，錯題的整理與分析能幫助學生針對性地解決薄弱環節，使學習更加高效。
