
香港既要鞏固傳統學術的優勢,更須破解高階能力、創造力與教育公平的「不可能三角」。PISA數據警示我們,單純延長學習時間或加大資源投入並不一定提升競爭力。

有些人天生較為幽默,但更多的都是後天經過仔細的策略性培訓而修成幽默。以下四個小方法:從不協調的角度思考、玩弄概念、把握時機的幽默、幽默需要能稍放下面子,望助同工們找到自己釋放幽默的方法。

人的快樂、幸福感其實不是物質的擁有,也非外在的成就,而是源於各種關係的平衡:人與人的、人與自然的、人與自我的、人與時空的。

水,為大地帶來生命,為香港帶來繁榮,為長征帶來開始,也提醒同學何謂「飲水思源」。

身為中國人要懂得讀和寫中文,更要寫好中文字。不是要求每一個人做書法家、而是每一個人都可以寫端正的文字。

香港正處於發展的關鍵階段,培育具備創新思維、社會責任感及國際視野的人才,是教育界的重要使命。

教育局早於2021年已經制訂《香港國家安全教育課程框架》,上周更公布了更新版。筆者細看,更新版是與時俱進,當中涵蓋總體國家安全觀,由此帶出大安全的重要概念。

單向、從上而下的知識灌輸無法有效建立學生的道德判斷與價值體系。為了讓學生真正活出正確價值,學校需要進行整體規劃,創設能培育情意的環境,使學生內化成個人信念與價值觀。

誰曾想,一個看似簡單的技術性問題 ── 問卷該具名還是匿名 ── 竟在校內引發了一場小風波。在填寫問卷的背後,凝聚人心才是最大的學問,是值得每個管理者終身學習的課題。

我會在適當時候插嘴、提問,或者直接表示不同意,有時也會和他(傅華彪)辯論一番。但他對中國國情和近代史的認識,遠高於我的認知水平,我只能洗耳恭聽。他又講了許多中國和蘇聯的故事,講列寧、斯大林、赫魯曉夫、毛澤東;他講馬克思、恩格斯的哲學和政治理論,講資本主義和社會主義。

由灼見名家傳媒主辦的第五屆腹有詩書比賽,第二回合最後一日賽事於5月24日假法住機構舉行,並由灼見名家高級經理何瑞莉,聯同香港浸會大學語文中心高級講師熊志琴博士,以及嶺南大學中文系李雄溪博士擔任評判。

曉日春暉徵文與繪畫比賽成果豐碩,共收到超過千份作品,學生圍繞主題,書寫心中所想,並透過繪畫表達對環境議題的關切與想像。

研學不是單純的校外走走,研學是有目標、有設計、有組織的學習活動。學校條件如具備,宜將研學劃為正式課程教學,培養及促進學生多元學習的能力。

如今,上課模式已大幅改變。老師會將講學內容製作成PPT,課後發給學生,學生毋須抄筆記,也毋須課後補充筆記。這種模式似乎缺少了熟習學習內容的關鍵歷程。

我遇上傅華彪, 是因為《青年樂園》。他是我的政治啟蒙導師,鼓勵我研讀中國近代史,不僅啟發我認識祖國、認識世界,更陪伴我踏上尋找人生意義的道路。

國潮教育以創新方式,結合科技與中華文化,涵蓋視藝、語文、人文、科學等學科。

位於昂船洲的駐港部隊展覽中心,值得各學校攜同師生一同參觀。展館內展示各種軍用武器,另設有三個展廳講述中國及香港的戰爭歷史,對年青一代認識國家有一定的幫助。中心全面開放,有興趣的學校、團體可向中心申請。

教育評議會至今已成立30周年,一直為香港教育發展竭盡綿力。筆者強調香港教育必須優化、深化與普及STEAM的綜合教育,從而回應《教育強國建設規劃綱要(2024-2035年)》。

參與社區活動是實踐知識的絕佳機會。學生可以學習解決問題、溝通合作,甚至萌發領導潛能。更重要的是,通過這些活動,學生能建立與社會的深厚聯繫,學會關心和回饋社會,逐步成長為有責任感的公民。

真正善用AI學習的基本條件,須要確認真正的學習主體是學生,而非AI這種最新進化的機器;我們不應是要學生去學習AI,而是要AI去適應學生的主體學習。

《教育強國建設規劃綱要》為AI教育應用勾勒出清晰的技術路線圖,香港教師既可藉由國家智慧教育平台獲取頂級資源,更應立足一國兩制優勢,探索「國家戰略+香港特色」的融合發展模式。

南海之行只是匆匆兩天,難免有點走馬看花,不過我可以結識了幾位高瞻遠矚、魄力過人的校長,這趟行程是很值得的。喜見南海各個階段學校都具有心有力的領導,相信佛山乃至中國各地的中小學教育都不斷進步,創意求新,追求卓越!

體驗式學習形式多元,學校可以多層次進行。首先是每天的恆常課堂,教師已可考慮適量引入情景化學習,運用此不受年齡限制的教學策略,讓不同年級的學生,都能通過具體的情境模擬,直觀地體會價值觀內涵。

在學校裏,學生的情緒問題容易得到關注,但同樣面對壓力的老師、職員甚至工友,除非主動求助,否則他們的情緒需要很容易被忽略。

現在使用的AI,較幾個月前那套已有明顯進步。從事IT的朋友告訴我,幾乎每星期都有數宗與AI有關的重大新聞,只是我們未必察覺。於是我忍不住問AI:「我們的下一代還需要學什麼?」

協助學生養成習慣,在學習科學或科技時,兼且留意其中內容與人和周邊社會的關連,尤其是歷史文化和哲學思辨,學習成效亦可變得更為立體。

筆者嘗試用一間私立學校採用國際課程(集中講述英式的IGCSE及IAL)的實際例子,講一下這類課程及考試的特色。

霍去病出身低微,卻憑藉自身努力成為一代鐵將,說明英雄莫問出處、命運掌握在自己手中的信念。

數年前有一間小學將學校的活動室更改為微型電影院,能讓一班學生同時觀看一套電影,學生在觀看完畢後要提交報告,就着電影內容或拍攝技巧撰寫。借用電影啟發乎學生思考。

青少年發展企業聯盟成立10周年,2014年推出的「Y-WE 我才有用青少年工作體驗計劃」扶育基層青少年至今10年,一起聽聽六名年輕參加者對職場體驗有什麼感想。