本文盡量網羅了現階段有學校已引入的不同AI輔助學與教模式，試談如何確保AI為學生高度賦能而非取代思考，為前線教育工作者提供實踐參考。
愈來愈多年輕人嚮往斜杆，但缺乏專業邊界意識，易被流量光環誤導。筆者建議教育同工引導學生尊重專業倫理，培養多元能力
筆者認為，自然資源部地圖技術審查中心原副主任韓權衛，對使用國家地圖教材的要點和注意事項之演繹，在一國兩制的香港各級學校的各科教學裏，具有正確的、嚴肅的提示性。
本港接連爆發多宗校政風波，究竟是獨立個別事件，抑或教育體制存在深層漏洞？
教育局上周發布《中小學數字教育發展藍圖》，青識教育發展中心推出一系列AI素養活動，助學生培養創新思維、數字素養及正確運用AI的能力。
讓我們以更智慧的方式釋放師生潛能，全校必須凝聚共識：讓AI服務於人，而非人服務於技術，更堅定守護那些無法被編碼的教育核心。
將一般用途的大型語言模型直接引入教育場景，無異於讓學童暴露在未經充分過濾的風險之中，香港學校絕不能掉以輕心。
校長缺乏更改校服換季日子的膽量，其他教學方面的事，還可以期望改革的勇氣嗎？
教育局6月17日公布課程發展議會編訂的《中小學數字教育發展藍圖》，循「培育兼具數字素養與人文關懷精神的人才」、「加強教師培訓，推動教育數字化轉型」、「優化基建配套，建立智慧校園」和「推動跨界別協作，共建數字教育生態」四個發展重點方向推進。
現行中學課程在講述香港與國家關係時，對於隱蔽戰線──即情報博弈、地下工作、政治角力──往往因史料繁瑣或敘事敏感而點到即止。這三部影視作品 恰好填補了這個空白。
儘管香港《藍圖》在框架搭建與資源保障上卓有成效，但若以國際最前沿的教育學、認知神經科學與教育科技治理標準嚴格審視，其在深層次的認知風險防範、教學法重構以及生態系統建設上，仍存在一些需要改善的結構性盲區。
面對放榜後的改選關鍵期，掌握各大學熱門學科的收分走勢，是成功入讀心儀課程的關鍵。本文整合了本地八大院校六大熱門範疇，包括醫療、工程、商科、資訊科技、教育、社會科學的2026年預計收分走勢，助考生在改選限期前制定最穩妥的排位策略。
幸好善用AI並非鐵板一塊的硬要求，而是有不同程度的應用，來切合老師、學生的多樣化特性，但我們實在要非常小心，切忌在紛亂變革的塵土飛揚中被蒙蔽到。
調查揭示香港教師AI應用四大痛點：系統支援不足、評估環節薄弱、進階技術空白、本地平台缺失。業界籲政府牽頭建專屬平台、納AI培訓為必修、試點先行，讓AI真正為教師減負增效。
科教建國興國，文理共融是全人教育必走的專業之路。教育評議會新書，將以「全人教育──邁進歷史教室」為題，集結教師精心撰寫的文章，深入淺出地介紹中國歷史，培養學生對祖國的溫情與敬意。
語言的生命在於社會，要讓普通話在香港更自然、更普及，並不只靠學校。更需要家長、社區、媒體及不同機構共同參與，多舉辦以普通話為主的活動，為學生創造更多真實使用機會，多營造聽說環境，把普通話由課表內容轉化為生活技能。
HKDSE 2026考生放榜升學全攻略，彙整了JUPAS改選、成績覆核、補選等重要日程與細節，助你把握關鍵時刻，妥善規劃，順利進入理想學系。
舞台劇《盒子晴歌》由主流與特殊學校學生合力演出。此共融製作不僅打破「施與受」的單向框架，更讓學生彼此啟發，深刻體現「以生命影響生命」的教育真諦，達成雙向賦權的成長。
孩子如毛毛蟲結蛹，需要不被干擾的等待。急躁只會剪斷翅膀，陪伴才是真正的教育。
新會商會中學辦學團體今日確認校長李卓興在新加坡交流團期間的粗鄙行為嚴重，違反教職人員的專業守則，破壞學校的聲譽和貶損了辦學團體多年來興學育才的功勞。雖於5月28日收到李卓興要求8月底才離職的辭職信，開會後決定今日即時解僱李卓興，免去他在新會商會中學一切的職務。
教育日趨重效率、輕內心，加劇年輕世代的焦慮與抑鬱。因此，我們必須重新追問：教育的本義是什麼？
30年後，如果我們也有機會寫信給今天的自己，但願我們都能夠說：「謝謝你，成為了更好的自己。然後，你也讓別人，成為了更好的他們。」
首位港產太空人黎家盈身穿戎裝，整裝待發「為國家這個大家服務工作」，是多麼有力的身教言傳。
被人罵是一種鍛煉，孩子罵多了，面皮厚了，便會若無其事，出來做事，誰可以沒有人罵？
AI時代並非程式設計者的專利，而是文科生的機遇。只要懂得運用AI整理資料、提出問題和講述故事，我們便能駕馭科技，而非被科技駕馭。
吃甜點的「快樂」除了是感官享受，也是可以是一種科學反應。有時，科學不只是冷冰冰的公式，而是與我們的感受、情緒和生活品質息息相關。
無疑，改版的初中中史教科書終究完成，各方都付出時間與心力，精神源流繫於「家國為念」。
在等待民生書院校長Raymond葉志兆的期間，我先翻看《薪火龍城》，Raymond在序言道出他對教育的理念：「教育是一種態度的承傳⋯⋯教育其中的一個使命，就是裝備人類有迎戰的心態和能力。」而民生的同學、校友，一向給人印象「沉實穩重」。
近日跟一些同工交流，聽到某些學校為應對削減學校津貼，而陷入了「全盤削減」或「按比例一刀切」的陷阱。筆者認為，國家「守正創新」這個治國理政的重要思想方法，值得我們作為教育同工去認識與反思。
中國人向來看重家教，如《朱栢廬治家格言》、諸葛亮《誡子書》《顏氏家訓》等經典著作，皆指出家教、身教的重要。今天的家長，不明白孩子成長的需要，對孩子的成長沒有清晰明確的策略，養成孩子種種壞習慣，責任是家長們不能推卸的。
