校長的更替是原校晉升，還是空降的好？這不能一概定論，要從學校的發展需要來看。
掌握IGCSE物理的關鍵在於理解核心概念，而非死記硬背。善用資源、勤於實驗、系統複習、高效應試，並保持積極心態，制定合理的學習計劃，方能開啟科學思維之門，在考試中脫穎而出。
初始引入AI的當下，重點應放在哪些學習環節？最重要是培養學生哪種能力？究竟AI會是輔助學習，還是代替學習？在此刻開創發展的階段，如何為學生在AI世代中追求真正的學問，的確值得我們審慎思量，做好定位。
觀者與被觀課者之間，本着彼此尊重與理解，共同交流、彼此啟發，這種「以善相摩」的精神正是推動教學事業不斷前進的動力源泉。
化學複習是一個循序漸進的過程，需要合理規劃和持續努力。通過定期複習、分層學習、以及充分利用過去試題，學生能夠逐步鞏固基礎，突破難點，並在考試中靈活應用知識。同時，錯題的整理與分析能幫助學生針對性地解決薄弱環節，使學習更加高效。
呂錫進先後在香港與英國接受高等教育，讓他對兩地的學術環境有深刻體會。他意識到真正的學者，並非為了交功課而學習，而是為了探索未知而前進。
新來港兒童大部分需要到學校叩門，插班就讀。政府適宜認真考慮，提供什麼誘因吸引津校取錄他們。深圳是最鄰近香港的內地城市，擴展港人子弟學校以增加學位，也可以紓緩新來港人才子女的就讀需求。
訓輔主任扮演關鍵角色，需要與家長、學生溝通，制定個別化的支援計劃，並協調多方資源來幫助學生。這些努力往往是無聲的，但對學生的成長卻至關重要。
許多數學問題都有固定的模式，學會識別模式可以大幅縮短解題時間。
有燈，就有人。感謝所有矢志傳燈的新進，縱然長路漫漫，但可以告訴你，這是一份值得委身的使命。
「成就不能定義一個人，真正的挑戰在於，我們如何在瞬息萬變的環境中保持謙遜、堅守初心。」
科技日新月異，香港不能固步自封，落後於人。教師與其坐在課室講書，不如和學生一起走出課室，讓學生有不同的體驗機會，並啟發他們的創新意念。
善用AI將會是未來教育發展的重要趨勢。文章標題的「新視野未來教育」就是提倡辨識學生能力各異，能提供個性化的支持，鼓勵學生提問，並促進自主學習。
首先，根據考試科目和自身的強弱點，制定一份總體備考計劃，包括每周學習目標和每天任務。
同學努力付出才會有收穫，語文才會進步。訓練前，我也要求學生先查字典，了解詩歌每一句的意思，每一字的讀音。筆者替三至四位同學報名獨誦，選同一首誦材，彼此可以互相交流切磋，有經驗的參加者又可以和未曾參加的分享心得。
或許，台灣地區與日本一樣，生活在國際政治與天災的不確定下，會衍生出更強的公民意識。反之，香港在相對穩定的狀態，港人的公民意識又如何可以進一步強化？
政府的年度《財政預算案》由4月開始，但學校的撥款9月開始計算，即是說，本財政年度撥款即使縮減或凍結，也由9月開始執行，這個時間空間，學界應該好好盤算。
IB課程涵蓋語言、數學、人文及科學，要求學生在多個領域取得平衡。鄒汶希認為，跨學科思維是成功的關鍵：「IB最困難的地方在於，你不僅要在單一學科表現出色，還要能夠融會貫通不同領域的知識。」
香港與內地的家長教育指引雖在形式與側重點上有所不同，但其核心目標一致，即通過家校合作，提升教育質量，促進孩子健康成長。兩地的經驗與實踐智慧，為家長教育的進一步發展提供了豐富的參考與啟示。
當反衝效應達到最高點時，學習動機的提升與增加成正相關。然而，超過這個高點，學習動力的增加可能會產生負面影響，導致績效下降。
家長和學生需要以冷靜理性的態度面對結果。無論成績是否符合預期，都應專注於下一步的計劃。家長可以與學生一起分析成績，也應該開始思考長期的升學和職業發展目標，幫助制定清晰的未來規劃，同時不要被單一成績定義其成敗和決定未來路向。
國際局勢緊張，雷鼎鳴教授說，這是吸納外國高端人才的好時機：「香港可成為極高端人才的好選擇，但須反思部署和提供真正優良的支援，才能吸納這類頂尖人才。」
本文擬向一些有志從事校長的年輕教師，給一點善意提醒和忠告，期望大家能以最佳狀態去迎接艱辛的任務和挑戰。
照顧寵物如何啟發教育下一代？如何平衡工作與照顧寵物？一起聽聽教育評議會執委梁恩能副校長與中華基督教會基慧小學（馬灣）何寶鈴校長分享他們的經驗。
莊子是道家的重要代表人物，他崇尚自由，善用寓言闡述道理。莊子帶出了人與人的不同性格及需要。我們不應以自己的偏好來批評他人、左右他人的決定。
隨着國際教育的普及，GCSE和IGCSE已成為通往香港本地頂尖大學的重要跳板，為學生的學術與職業發展奠定了堅實基礎。然而，學生能否善用這些成績作為敲門磚，也取決於其是否具備綜合素養。
香港師生工時長，壓力大，如何在有限時間兼顧教學、行政、課外活動及生活，達至可持續發展？減少課時、善用科技及彈性上課模式等，或許能為師生創造留白空間，提升身心健康。
習近平總書記多次強調「建設教育強國，基點在基礎教育」，`這一理念已經成為我國教育事業發展的核心理念。這不僅為我們指明了教育事業的發展方向，也賦予校長們沉甸甸的責任與使命。
學生如何面對AI帶來的挑戰？ 香港怎樣填補科技人才短缺？ 學界與業界如何充分合作？一起聽聽教育評議會何劍輝主任與「學而人才庫」董事及共同創辦人何杏研分享。
1月19日，中國政府發表《教育強國建設規劃綱要（2024-2025年）》，提出分兩階段去落實。筆者特別關心基礎教育的規劃重點，這裏選擇其中四點，談談對香港教育的啟示。
