我們禁止青少年使用手機，難題不在於禁令本身，而在於是否願意理解使用者的真正需要，並在此基礎上建立合理、可持續的管理方式。
在香港回歸祖國接近30年的當下，家國情懷涵養更被公認為師德修煉的核心要素。
協助學生認清粗口文化，是否也有需要呢？
為何新加的題目會有力吸引學生修讀物理、科學和科技？從科普角度介入，應更能提升學生計劃未來從事物理或科研的興趣，這就有賴課外圖書閱讀習慣的培養。
本校由本年度起開設「AI+數字教育科」，取代原有電腦科。新課程更切合時代需要，讓學生在AI時代掌握更多人工智能知識與技能，及早裝備自己，為未來鋪路。
選一所合適的學校，不只是選擇升學道路，也是為他選擇一段怎樣的童年。
親子溝通，不是AI時代的奢侈品，而是孩子健康成長的必需品。願我們每一位成年人，都成為孩子生命中那個願意聆聽、願意陪伴、願意同行的人。
不要只等教育局的通函才行事，高手在民間，很多優秀的做法和教學法都是由前線開始的。與大家共勉，一起多走一步。
學校會在科技創新與人文價值之間取得平衡，讓學生在掌握數字能力的同時，保持慎思明辨、關愛他人及服務社會的精神。
實踐「大健康」不一定要花很多錢，也不需要突然作出很大的改變，可以由較容易做到的小事開始。
教育局最新版的辦學手冊調高了空間配置要求，整體學校的活動空間亦有所提升。
人生如登山，山高路遠，風雨難測。願我們的下一代，既有選擇「知止」的理智，也有追求登頂的勇氣。在面臨人生風雨與濃霧時，堅守信念，並在陡峭的棧道上，樂於伸手拉身邊同伴一把，共同登上屬於自己的生命高峰。
時至今日，我們已具備成熟的技術，萬事俱備，所欠的只是資金，以及各方重新聚首、共商解決方案的契機。
中醫藥這條大河，從來不是死水，中華地域廣、人口眾、歷史長、文字統一，古方寶庫，仁醫名醫，傳承有序，歷經數千年實踐驗證，匯入新科技的重整與發掘，可以是造福人類健康的不二瑰寶。
銓選與國運緊密相連。在這多元、跨界且瞬息萬變的AI知識型經濟時代， 新時代狀元的基因，應是具創新力、實踐力與國際視野的元素。
透過煉乳的故事讓我們知道，科學知識從來都不是冷冰冰的，而偉大的發明往往源自於一顆實踐仁愛的心。
筆者寄望教育局、民政及青年事務局能夠吸納更多研學設計者作局方顧問，優化現時的交流及實習計劃，建立研學素質評估指標。
新學年開課與公開試前後是學童自殺的高峰期，面對即將來臨的新學年，如何建構防禦工程，是家長、老師和學校必須面對的課題。
以公民科為例，學生的課業很多時要都需要學生把答案概念化，然後用主題句有系統地把答案分段表達，而同學很多時也不能概念化答案。
中文教學不應是令學生畏懼的枷鎖，而是欣賞和表達生活的美。
香港發展黃金儲備業務是主動把握戰略機遇的明智之舉。在美元信用受損、黃金價值重估的時代背景下，誰能提供安全、高效、中立的黃金儲存與交易服務，誰就能在未來的國際金融格局中佔據有利位置。
開學是一段充滿轉變的時間，學生要適應新生活並非易事。然而，只要大家能提前讓學童對未來做足心理準備，並以同理心在他們需要時給予應有的扶持，必定能讓他們愉快地邁進新學年。
沒有天生定局的弱校，只有固步自封的經營。抓緊這根變革稻草，深耕教育、聚力前行，每一所學校都能突破桎梏，走出專屬自己的優質之路。
旅遊不應僅止於吃喝玩樂，行前預習目的地歷史，能將觀光化為實地考察。深入理解景點脈絡並反思今昔關聯，可賦予旅程更深刻的意義。
未來最吃香的AI技能，未必要求你寫程式。
我們總希望給孩子一個純粹無瑕的世界，但終究知道這並不可能。而我們能做的是永遠帶着現實主義與人文主義的眼光，去看真實世界裏的幸福。
人工智能可以提升效率，卻不能代替人的審視和判斷。這也是試行版課程框架特別強調培養學生質疑態度和事實查核能力的原因。
當我們的孩子能理解芯片如何從一粒沙蛻變為驅動AI的心臟，他們更能真正掌握這個時代的運作邏輯。
現在學生日漸減少，老師當然要努力提升自己，保持愛心和專業。作為校長，我認為管理層也要有眼光，懂得分辨老師的類型和潛力，給予合適的支援和引導。
腦電波技術已從航天醫學等尖端領域，擴展至日常生活與教育。透過神經反饋，不僅能監測太空人，更能改善睡眠、情緒，並提升學生專注力。
