Fri Jan 03 2025 23:59:59

教評心事

同理心、誠信與謹慎:醫護教育不可缺少的三把尺
作者:江浩民2026-02-04
教育不僅在於知識的傳授,更在於生命的喚醒。在明愛馬鞍山中學的醫護教育模式中,可以看到知識傳授、倫理培養與實務體驗的融合,不僅裝備學生面對醫療挑戰,更塑造他們成為具同理心與責任感的社會關懷者。
善用多媒體資源 認識中華文化和培育幼兒品德發展
作者:温志倫2026-02-03
文化認同需要從娃娃抓起,而品德教育必須根植於文化土壤。多媒體資源的優勢在於能夠設計情境化學習體驗,這種方式比單純講述更能培養幼兒的共情能力。
先勝後戰與先戰後勝
作者:翁港成2026-02-02
人生最理想當然是「準備充分,靈活應變」。我們以周詳計劃應對可知之挑戰,亦以靈活思維臨場處理變數,尤其在人工智能發展多變的時代。
美顏背後的語言秘密
作者:陳章華2026-01-30
最近與女兒逛街時,瞥見不少新一代化妝品的描述,發現當中的用詞已發生了有趣的轉向。我試解讀這些隱藏在美妝推廣背後的「語言密碼」。
冰封呼倫貝爾 零下30度內蒙古之旅
作者:蔡國光2026-01-29
相隔千里的兩地情誼,在酒酣耳熱的歌聲中,像為遼闊而歷史宏大的呼倫貝爾,發出響亮的讚歌。
校規教育:法治教育的跳板
作者:梁振威2026-01-28
今天的法治教育要讓學員了解法律知識,樹立法治觀念,培養法律素養和尊重法律。套用在學校的校規教育,也應是讓學生了解校規,樹立守校規的觀念,培養尊重校規的素養而進行的教育。
廚房實驗室:鹽的美味與健康平衡之術
作者:吳家豪2026-01-27
鹽之所以能成為「百味之王」,其核心機制並非簡單的味覺叠加,而是源於味蕾細胞膜上的「離子通道」機制。當我們深刻理解了這一粒微小晶體背後的科學,我們才能在新鮮食材中適量運用這份來自海洋的結晶。
考古手鏟:給學生一場具感染力的國情教育
作者:吳文軒2026-01-26
國情教育是當下教育工作者急切需要認真總結和反思「為什麼做、做什麼、怎樣做」的領域。績效指標只是數字,但數字配不上感染力和溫度,反成一種威脅與破壞。
教師的職業道德
作者:鄧兆鴻2026-01-23
「經師易得、人師難求。」作為經師,應該是博學多才,能按學生不同的需要來授業、解惑,能啟發學生的潛能。若能品格高尚,能正人心、撥亂反正,認真負責地對待學生,移風易俗,影響周遭的人,這或可稱為人師吧。
中日關係的緊和張
作者:陳奕偉2026-01-22
不少港人一到假期便到日本旅遊,日本文化在香港更是無孔不入,日本侵華、香港淪陷這些概念早已是「平行世界」。因此香港學校比內地更強調抗日戰爭,以平衡在香港青少年心目中對於日本的印象,也實在是無可厚非。
簡單的快樂
作者:陳月平2026-01-21
若老師能於批改和文件中多點空間,讓他們可以於球場上陪伴學生奔跑,或於一隅陪伴學生觀看周遭的事、物和人,快樂就在身邊,簡單也是十分快樂的。
推動教育、科技與人才一體化發展:香港基礎教育的融合與創新
作者:鄭家寶2026-01-20
教育、科技與人才的一體化發展,是香港基礎教育面向未來、提升質量的關鍵。要實現這一目標,不能僅靠學校單方面的努力,也需要多方合力,共同構建協同創新的教育生態系統。
活用拜年鍛鍊社交
作者:彭智華2026-01-19
春節是中國人傳統的習俗,同時也能鍛煉我們社交技巧。社交意欲及技巧是人工智能年代最寶貴的生活及工作技能,更能傳承中華文化意欲的黃金機會。
憶記大埔
作者:陳玉燕2026-01-16
大埔,是一個有故事的地方,折射着香港發展的歷史;大埔人純樸、勤儉、誠懇、堅毅……借用余光中先生的話語──能成長、生活於大埔,是我的自豪與自幸。
AI賦能教學高峰會 智啟未來學與教
作者:何劍輝2026-01-15
在人工智能技術推動教育變革的背景下,為協助香港中小學教師、校長及教育行政人員掌握AI時代所需的知識、思維與技能,灼見名家傳媒與香港中文大學工程學院將聯合舉辦AI賦能教學高峰會。
學校都需要監管嗎?怎樣管?
作者:鄒秉恩2026-01-14
校董須理解問責機制、恪守專業,釐清治理界線,方能有效監督校務、管理人力與財務資源,確保學校健全發展。
教師可以有離線權嗎?
作者:黃冬柏2026-01-13
考慮到我們東方社會對師道的期望,光是立下一道規例並不可能解決當前的工作壓力和專業需索之間的張力。如何調和,找出一個可行方向,實在有賴專家學者官員們去探求。
構建AI守護者為核心的建築安全新模式
作者:馮穎匡2026-01-12
科技的進步不應只體現於金融指標,更應體現於對每個血肉之軀的守護。讓 AI 成為守衛生命的最後一道防線,這不僅是技術的必然,更是我們對死傷者的守望與對未來的承諾。
新年,在焦慮中點燃新希望
作者:陳許華2026-01-09
焦慮並不可怕,可怕的是我們被它所控制。當我們學會正視焦慮、專注於當下並積極主動地學習時,焦慮便會從一種壓力來源,轉變為促使我們成長的動力。
表演藝術:塑造未來教育及促進經濟與人文發展的關鍵力
作者:翁美茵2026-01-08
香港銳意發展成為國際教育樞紐,表演藝術正是一個契機。它不僅能完善豐富青少年生活,更能在提升人文素質的同時,與本港現行的多元發展方向形成相輔相成之效,推動整體社會的創新與活力。
快樂七式領社區共行──從大埔火災看心靈重建與互助力量
作者:賴俊榮2026-01-07
希望藉由「快樂七式」,提供一套有系統、有方法的心靈陪伴指引,支援受影響的居民,也幫助社區中的每一個人,在這樣的時刻學習照顧自己、關懷彼此,共同凝聚心靈的韌性。
深耕細作三十載:郊野學園戶外考察塑品格
作者:江浩民2026-01-06
戶外考察不僅是知識的傳授,更是一場觸動心靈的教育旅程。它讓學生學會尊重自然、關懷環境,並在探索中建立自信和解難能力。我們應充分利用這些自然資源,為下一代提供更全面、更深刻的教育體驗。
《「童」繫家國之校本應用手冊》 讓幼兒玩學並重認識國家
作者:温志倫2026-01-05
國家認同的培育不是從外部灌輸的標籤,而是從內部生長的認知情感體系──從小培育幼兒的家國情懷正正是我們為師應做的事。
單純的快樂與成長的計算
作者:翁港成2026-01-02
學校製作音樂劇,新一年招募演員的工作又開始了,中一、中二年級同學踴躍熱情,中三、中四年級的參與人數卻明顯較少。原因何在呢?
如何善用「智」啟學教計劃  助力學校AI教育發展
作者:何劍輝2025-12-31
教育局月中推出的「智」啟學教計劃,幫助香港學校主動轉型科創教育及擁抱AI,益處多多,也有潛在挑戰。
最後的一隻雞髀
作者:陳章華2025-12-30
這趟送暖更像一堂真實的課:我們以為自己在送出「幸運」,其實對方可能疲憊、麻木、甚至不想被打擾。人的反應不可控,而我們能控制的,是是否仍願意做那件對的事。
書香與汗水的融合
作者:楊佩珊2025-12-29
閱讀的「動感」,從來不在於外在的喧嘩,而在於內心價值的覺醒與行動。它們在安靜的閱讀中生根,在熱血的運動中茁壯,最終在年輕的生命中,活成一段段屬於自己的傳奇。
韶關走南雄 黃葉待寒梅
作者:蔡國光2025-12-24
南雄偏處粵東北,踏秋賞黃葉故然寫意,走梅關古道更能添追憶往昔情懷。
大學城與學校村
作者:梁振威2025-12-23
北都大學城的樓梯響了,接下來的是要見人下來。
廚房實驗室:解構梳乎厘背後的物理與化學
作者:吳家豪2025-12-22
品嚐梳乎厘的樂趣,正是在於體驗短暫存在、由溫差所帶來的極致口感對比。這不是魔法,而是精準掌控乳化、蛋白質變性與熱力學等一系列科學原理。