陶器的發明標誌着人類進入新石器時代，與農業文明發展的生活需要。中國最早期的陶器，從史前考古發現，最盛名的有黃河中游範圍仰韶文化的彩陶、中下游龍山文化的黑陶。
文學除了能滿足人們的精神需要外，更有一定的教育功能。外國文學如此，中國文學也是一樣。它能提升/建構學生智力、思想和品德。更高一級的，是它有振興民族的功能。
通過這個看似簡單的紀念品評選活動，學生們在不知不覺中體驗了數學建模的全過程，從問題的提出到模型的構建、應用和優化，每一步都充滿了挑戰和樂趣。
動手，是一個促進香港青年認識和了解中華文明起源和發展的最好方法，學生也能透過深入認識國家對考古的重視和相關政策，進一步提高對國民身份的認同。
隨着量子力學與人工智能的結合愈加緊密，有理由相信未來的科技將會迎來更多的創新與突破。
在資訊爆炸時代，孩子獲取資訊管道多元，視野更廣闊。相對上世紀50至60年代物質匱乏的兒童，現今孩子面對的挑戰更偏向心理層面，家庭和學校應共同努力，引導孩子建立自信，培養面對挑戰的韌性。
劉德華主演的《焚城》以香港新界北陲輻射洩漏為背景，卻未見中央介入，與現實不符。作者認為，電影錯失展現中央如何在災難中支援香港的機會，並強調居安思危意識及港府與中央協作的重要性。
或許因事不常如人願，或許人總會因事和人而苦惱煩憂，堅持就是心中的燭光，照亮自己的脆弱，使自己看到希望的可能。
VUCA（易變性、不確定性、複雜性、模糊性）世代需要充分考慮到當前和未來的變化因素，善用各方資源，靈活又有創意的教育者。
戶外音樂會比一般在室內舉行的音樂會，給予觀眾更加放鬆的感受。有關當局應該盡量利用香港現有的戶外場地，舉辦不同類型的音樂活動，包括這這種形式的古典音樂會，對於文青、學生以至於內地和外國的遊客，更有吸引力，是普及音樂教育的好方式。
在AI時代，創新更需要與時俱進，在保持人文關懷的同時，善用科技力量，創造更美好的未來。通過RCTI模型的實踐，我們能更系統地培養創新能力，在這個充滿機遇與挑戰的時代中開創新局。
養兒育女，可以如抓娃娃般，夾不到想要的娃娃，就重新再來嗎？
若大家破解一些傳統觀念的迷思，就可以減少彼此的隔膜。
羅馬不是一天建成，師德師風的建立也需要不斷累積經驗、集聚而成。教育改革之路漫長，唯願我們可以在不久的將來能看到更多具專業道德倫理的未來教育家加入教育的行列。
不妨在年終前，問問身邊的年輕人：你會如何報效這世界和人類社會？
現在是學術界和工業界聯合起來，匯集各自獨特優勢，開創數學研究新黃金時代的時候了！
多問問孩子為什麼，但是這很有可能得不到任何答案。因為在這種情況下，孩子不知道如何表達自己，也或許不太想講話。我們可以嘗試用「是不是⋯⋯」句型來展開對話。
以往讀歷史、地理，總說香港獨處一隅，現在大灣區（灣區經濟）的概念成熟了，政策上有鼓勵，是時候勇敢些，出外闖闖了。老師們、家長們同意嗎？
社會與學校互相補足，相得益彰，能令生命與價值觀教育推行得更理想，筆者期望更多學校能仿傚，培育學生們成為有愛、有責任感的社會公民，也讓更廣泛的家庭，以至整個社會受惠。
這所幼稚園的以「書潤生命，閱盈成長」為文化核心價值觀。記得在參訪當日，學校亦悉心安排不同的環節，讓參與者體驗非遺之美，了解文化，享受文化。
大家都會用自己的方式來幫助身邊那些煩惱、抑鬱或情緒低落的親朋好友。然而，即使我們未必具備專業的輔導技能，但在繁忙的生活中抽出時間去陪伴他們，依然重要。
最近我在澳洲參加女兒的小學畢業典禮，卻給了我全新的體驗。這場純粹的校內活動，場地設置簡單，沒有外部嘉賓，讓整個典禮更加親切自然。與香港的繁華典禮相比，這裡的簡約風格讓我感受到畢業生的主角地位更加突出。
在孩子的成長道路上，父母任重而道遠，但只要我們用心去理解、去陪伴、去引導，就一定能夠陪伴孩子走過這段美好的旅程。
香港教師的在職進修，可提升教學專業能力、專業操守和價值觀和反思求進，以達自我完善的精神等核心目標。
太平清醮，又稱建醮、打醮。有謂始於2000年前漢代的祭祀，如今就是酬神謝恩、求神賜福、施化幽魂、慶賀昇平，亦是村民聚首、共襄延續鄉誼的大規模祭祀儀式與慶祝活動。
教育就像一條河，在世界穩定的時候是清淺的小溪；在面對大國欺壓制裁的時候，就如同奔騰的江河，有時透明清澈，有時又被污濁浸染，但只要初心還在，就永遠不會斷流。
圖形與幾何，通過將抽象的數學問題轉化為直觀的圖形，讓學生更容易理解問題的本質，並找到解決問題的思路。
老師和學生都是獨一無二，老師和學生在每個學年的相遇既是一種緣分，也是一種有機結合。
要不是基於維護國安及防貪等因素，我相信採購程序不會被更新。一份與日常學校運作息息相關的指引，長期沒有審視，難得檢討，與社會變遷密切的內容，諸如金額卻未有調整。
春秋戰國時，書體可摡括分為五個系統：齊、燕、晉、楚、秦，主要是依據地理位置形成不同的文字系統。各諸侯國都是由周天子分封出來，所以都延續着西周文字的體系。
