每年的6月算是一年中段位置。踏入6月前後的時刻，尤其是近30多年來，總是令人神經繃緊、帶有感冒似的，有些人更會悲憤莫名。6月上旬的日子中，如6月1日國際兒童節，或6月5日世界環境日，歷來都不會讓人的情緒大起大落，又如6月10日賈梅士紀念日，過去居澳時這是個放假日，雖然大多數學生不知此君是何人。令人聯想得最多是上旬中間位，6月4日。
網絡搜尋器提供的描述
由於網絡的方便，筆者嘗試利用搜尋器找找4月6日、5月5日、6月4日這幾個日子的描述；並比較一下有何異同。
內地著名搜尋器給出如下資訊：4月6日是陽曆年的第96天（閏年第97天），離一年的結束還有269天，每年4月6日為體育促進發展與和平國際日。5月5日的描述頗近似，只是上述數字給換成125、126、240；類似地6月4日的數字則改為155、156、210。版面上亦有羅列其他資訊，如重大事件、人物、節日等。
另一全球通用百科平台的結果也是大同小異，估計一年300多日的表述框架都應相近，只是內容因受過去歷史或個別人物的成就而有所差別。在6月4日的那頁內的節假日欄中，有個六四事件紀念活動；這個安排在2月28日頁內亦有，指是紀念二二八事件的和平紀念日。但在國際大屠殺紀念日的1月27日的一頁內卻無任何說明，這日很多時給用來紀念納粹大屠殺事件。
個別特別日子因背負着歷史的特殊事件而被標註，放開一點來看，每個日子總有它的過去。
網絡上回溯這一天的記錄
不妨從網絡海洋搜尋一下，文首提及的6月4日在近幾個世紀的某些年，有什麼資料值得一提。
上世紀1985年，鄧小平在這天宣布解放軍百萬大裁軍；1942年日本海軍向中途島發動進攻而爆發中途島戰役。對比下反映渴望和平和戰爭升級的蠢動，竟在同一天內發生。
再往上回溯，1775年俄羅斯葉卡捷琳娜大帝軍隊在這天，將扎波羅熱地方的烏克蘭哥薩克軍隊打敗。歷史真愛嘲弄人，21世紀的現在，竟在相若的空間點上發生了俄烏再戰。
回到我們的歷史找找看。1644年的6月4日，李自成被吳三桂帶兵追擊而退出北京；不過明帝國仍然覆亡。因為吳三桂向外借兵入關而導致改朝換代，清帝國成立。這倒值得我們多加反思，借助外國勢力是否值得。
1715年的這一天，曹雪芹出世；這位文學巨匠遺下《紅樓夢》，這巨著發展出專門研學的範疇「紅學」。當然同一天中外地方都有對世界帶來影響的人物出生或逝世，這兒不再贅錄。
授予學生研究、思考能力
6月上旬即使令人有不舒暢之感，但每年都有一個6月4日，而且這一日都是新的，會記下新的歷史、有新的偉人誕生或會有大人物或巨匠離世。
無論如何這天曾發生某些事情，會令人銘記於心，亦可能為某國某些群體帶來難以磨滅的感情，理性地看都是值得懷念、去發掘真相。
作為教師卻絕不應抽離於時空，只着眼於歷史上的一點，或只向學生闡述自己篩選過的資訊；歷史長河總是往前流，在適當的時空跨度後會有更清晰明亮的觀點去解讀歷史上的往事。若要更清楚、更細緻地了解歷史，非加努力鑽研考究史料不可。
教師要帶給學生的應是中肯的事實記錄，並授予學生研究、思考的能力，讓他們獨立地探究；切忌把一己的認知和意見，簡單地灌輸了事。不過網絡世界資訊不盡不實，提升學生有能力辨識資訊的真偽也是重要的。
每年在這段時期社會上都會有些評論或回顧，總是令人聯想起當年的那日。若教育系統能夠賦予學生能力、並有空間，容讓他們多角度地去發掘紀實、再作出中肯判斷，當然會是最好。
