當今世界，芯片已成為大國博弈的戰略要塞。從美國的《芯片與科學法案》到歐盟的《歐洲芯片法案》，再到中國大力推動半導體自主化，各國無不將芯片產業視為國家競爭力的核心。一顆小小的芯片，牽動的不僅是科技發展，更是經濟命脈與國家安全。與此同時，人工智能正以前所未有的速度重塑我們的生活──AI可以寫詩、作畫、編程，甚至通過專業考試。在這樣的時代背景下，教育的核心價值正面臨重新定義。
我相信答案不只在於追逐技術浪潮，而在於幫助孩子建立理解世界的完整視角──其中一個策略，就是從驅動一切的微觀「芯」，到改變世界的宏觀「智」。當我們的孩子能理解芯片如何從一粒沙蛻變為驅動AI的心臟，他們更能真正掌握這個時代的運作邏輯。
數字教育藍圖 實踐完善方向
香港2026年6月公布的《中小學數字教育發展藍圖》以「學生為根本、教師為專業、學校為基地、社會為夥伴」為理念，提出「培育兼具數字素養與人文關懷精神的人才」的核心目標，強調「科技向善」的育人初心，引導學生在AI時代保持獨立思考與人文思辨，這與國家「十五五」規劃高度契合。
藍圖需要落地，在推動過程中，我關注到可進一步完善的環節：當前AI教育多聚焦於應用層面，如使用大語言模型、編寫提示詞等，但若缺少對底層硬件邏輯的理解，學生的科技認知便未算全面。沒有芯片，再強大的算法也無所依附。讓學生從小掌握芯片基本概念，正好為整體科技觀補上關鍵拼圖。
筆者認為要發展「芯片教育」，通過科普、課程和科創實踐，培養學生對半導體及微電子核心技術理解與設計能力的新興方向。其核心是將微電子知識融入中小學課堂，推動「芯智融合」的人才培育。
我校設計的學習階梯分為兩層：科普認知──讓學生了解芯片從沙粒蛻變為集成電路的奇妙過程；實踐動手──透過電路板、開源硬件及編程，從點亮LED燈開始，感受電子流動與邏輯運算。這些實驗培養學生對科技的「手感」與「思維」，讓他們不害怕硬件，而是能夠理解並駕馭它。
大學應與中小學深度合作
芯片教育要在香港落地，絕非單打獨鬥能夠成事，必須匯聚各方智慧與資源。今年5月，我校與一所中學及坊間團隊舉辦智芯教育論壇，匯聚30多位大學專家、校長及教師，探討芯片教育落地路徑。
香港城市大學張澤松教授指出「人才需要長時間培育」；北京大學何進教授強調「芯片教育要從科普走向科創」；香港科技大學陳文新教授冀「找到志同道合的人，一起培育芯片人才」；香港城市大學董朝陽教授表示大學應與中小學深度合作，可見教育界不乏有心人願意伸出援手。
理念討論固然重要，但唯有化為實際行動，才能讓學生真正認識芯片及培養對科技探知的精神。今年暑假，我校又聯合十多所中小學，與香港大學電機電子工程系團隊，合辦聯校AI芯片機械狗製作夏令營。
學生親手組裝內置香港設計、TSMC製造的芯片的機械狗，從電路連接、機械製作到加入AI指令，由微觀到宏觀感受科技。聯校比賽能促進朋輩交流，而當中參觀科學園則能擴闊視野。即使學生將來不從事科技行業，拼砌過程中磨練的邏輯推理、系統思考、堅持不懈與團隊合作，本身就是AI時代最珍貴的素養。
裝備教師 壯大民間力量
要讓芯片教育持續發展，關鍵不在硬件設備，而在於教師是否具備傳遞知識的能力。 我們正籌備聯同大學學者舉辦芯片教育教師培訓課程，裝備前線老師掌握基本概念與教學方法。教育界的民間力量雖然有限，但匯聚起來便能形成推動力──唯有老師先理解芯片教育，將其融入校內課程，才能傳遞給下一代，以助培育具備宏觀視野的創科人才。期盼芯片教育在香港學界能落地生根，為AI時代培育孩子全面的科技觀帶來養分。
