一場災難級的大火，摧毀了無數的家園。姑勿論起火原因，我們首先必須衷心感謝在大火中堅守崗位、無畏無懼的消防員及其他相關人士。相信他們已經盡了最大的努力，將傷亡數字減至最低。在能夠成功獲救的生還者之中，他們除了憑藉堅定的意志和個人的智慧保護自己的生命外，更發揮守望相助、守護鄰舍的精神，有效提高消防員救援工作的成效。
當中不少生存者，親眼見證了消防員以生命守護生命的偉大精神。在這場悲劇性的災難中，一個個暖心的故事浮現。作為教育工作者，我們有責任傳承這種精神，讓鄰舍之間的互助互愛傳承下去，並引導孩子對消防員的勇者無懼精神，多感恩和珍惜。除此之外，教育在應對突發災難、培育公民安全素養與社會責任感方面，還能發揮怎樣的作用呢？
築起愛苗 成為守護者
學校是社區重要的組成部分，除了提供教育的場地和臨時借用的空間外，更可與社區組織連結和合作，向局方或按校本機制彈性延長服務時間。校方必須勇於擔當責任，讓學校成為受災學生的第二個家，成為受災家庭的心靈避難所。
由於受災情所影響，學生將會遷居至較遠的地區，同時父母亦可能需要較多時間接送子女，所以學校應採取適切的措施，為學生及家長提供更全面的支援。不應該受制於傳統的想法和既有的框架，而應思考如何發揮本身的優勢，為社會盡一份力。相信每一位教育工作者都願意擔當使命，讓校園的關愛溫暖受影響的家庭，並顧及家庭需要，減輕受災家庭處理善後工作的壓力。
善用資助 顧及學生
在無情的災難當下，各界齊心必須要做到有錢出錢、有力出力。坊間已經設立了不同的慈善機構，陸續啟動援助行動。建議有關當局必須務實認真地，善用一分一毫的捐款，並且全面監察。不同的慈善團體，亦要盡量將相關的行政開支減至最低，務求將善款能夠用於受影響的居民身上。
在受影響的居民中，最無助和弱小的更應多作支援，尤其需要為學生提供全面的生活和學習支援，亦要仔細了解會否有孩子因為災情而痛失照顧者。對於這一群未成年群體，更要為他們長遠設立相關的生活及學習基金。當災後支援絕非短期應急之行，更須規劃全面、長遠的援助目標，方能真正幫助受災群體走出創傷、重建生活。建議整合現時的計劃如：共創明Teen計劃，跟救援工作互相結合，為學生尋求適切的出路，在獲得物質支援的同時，更能收穫心靈的力量與前行的動力。
用心教育 應急有方
教育局向來重視學校危機應對體系建設，早已編制《學校危機處理──危機善後介入工作及心理支援》應用手冊，以協助學校在危機事件發生後，支援受影響的師生。這次世紀性嚴重災難發生後，教育局反應迅速，按照不同年齡層的學生，設計出相關的合適教材和工作紙。既用心關懷學生的情緒，又貼心支援家長的需要。既有輔助家長的建議資料，亦有全方位的問與答來支援孩子應對大埔火災的事件。
正如《論教育》所提及，學校和老師既要當好老師，又要當好臨時家長，把學生教好、管好。要把安全放在第一位，確保學生在學校學、住、吃都安全，讓家長們放心。因此，無論哪個地區的學校，都可校園中設立愛心角，鼓勵孩子互相打氣，讓校園的歡樂笑聲和正能量帶回社區，在共克時艱中書寫教育的溫度與力量。
