故事不是取代數據，而是賦予數據意義。神經科學清楚告訴我們：當資訊以純數據形式傳遞時，大腦無法產生神經耦合；當資訊融入故事時，大腦才真正進入情境。
一個人的成長固然可貴，但能讓身邊的人一起成長，才是真正的收穫。
在高度不確定的未來，教育若要守住公平、韌性與公共價值，學校必須主動改變，而非等待改變，而校長正是那個關鍵的行動者。
2026年，香港正式進入數字教育元年，全港中小學正面臨一場前所未有的教育革命。全港第一班專為中、小學校長及管理層而設的AI課程亦開始報名。課程由香港理工大學人工智能高等研究院與灼見名家主辦、iCARE協辦。開學日更榮邀理工大學校長滕錦光教授親臨主持開學禮。
今天美國的「史詩憤怒」行動，以大欺小，以追求個人的成就渴望，訴諸情緒的決斷，大規模狂轟濫炸伊朗，塗炭生靈，這「史詩憤怒」，在今天而言，不該是大國的價值觀。
若學生能養成觀察的習慣，或許會驚嘆日常現象背後的奧秘，但更欣慰的是孩子們在享受美食時，仍思考：「這個現象是怎麼發生的？」
AI時代，世界改變速度快，職業重新界定。老師怎樣協助學生的生涯規劃？生涯規劃教育在未來應該怎樣走向呢？
具備良好德行的教師是教育的精要所在，學生的成長，知識不一定最重要，具備良好德行的學生，將是未來社會的重要支柱。
AI時代真正會被取代的，從來不是學校這個場所，而是只求分數、欠缺靈魂的教育模式。
國務院在2026年2月10日發布《一國兩制下香港維護國家安全的實踐》。距離白皮書發布僅一個月，教育局便迅速回應，並採取全面的實際措施，展現了政府將中央政策方針轉化為本地教育實踐的堅定決心。
在AI時代，我們不只培育更強的閱讀者，更是能適應變化的下一代──一群在文本不再靜止的世界中，依然能夠保持清晰、滿懷好奇、自信前行的學習者。
灼見名家全新打造為備戰DSE中文課寫作的同學而設的專業網課平台，由吳皓妍老師擔當課程設計手，知名中學中文科主任蒲葦老師擔任嘉賓講師，教你善用AI克服作文難點，在HKDSE中文科寫作中輕易摘星。
香港執業眼科視光師協會會長葉笑麗指出，港童近視率一直處於全球極高水平。她倡議政府仿效內地做法，構建更完善的視力篩查服務，同時加強學校、社會、家長的三方協作，應對學童近視危機。
這個課程並非單純的理論灌輸，而是建基於大量真實個案的實戰演練。透過10節影片課程，由兩位老師親身講解記敘描寫抒情類、話題類、論說類的基本技巧與框架。課程更設有互動環節，先示範坊間AI如何回應特定題目，再由蒲葦老師點評AI答案的優劣，幫助學生建立分析批判能力，應用選取AI材料。
國家十五五規劃為香港教育指明方向。教育工作者除了積極了解十五五規劃外，也必須把愛國主義教育和國安教育做深做實，培養學生成為既有能力、更有擔當、厚植家國情懷的國家棟樑。
未來的香港教育應超越傳統學科界限，讓學生在虛擬環境中跨領域協作，模擬AI驅動的創新過程。這不只能加速π型人才的養成，還能預見性地應對量子計算與生物科技融合的時代挑戰，確保香港成為全球創科人才的「智慧熔爐」。
教育如何培育能面對未來、也能改變未來的孩子？在我看來，教育不只是知識的傳遞，而是一段成為更好自己的旅程。
教育局局長蔡若蓮表示，局方今年將發布《中小學數字教育發展藍圖》，推展人工智能融入教學。她認為賽馬會人工智能教育計劃正好配合本港數字教育的發展方向和重點。
教育是百年樹人，什麼是良善價值，教育工作者仍得要清清楚楚與學生展開互動。
如果學生的任務只是重複AI已經掌握的內容，那麼這種學習就是低效的。
香港菁英會主席黃進達表示過去一年以青年交流菁動力、品牌發展新動力、以及地區聯結行動力三個範疇，展開港澳青年看祖國系列活動、青年宿舍計劃、博鰲亞洲論壇及其他本地青年活動。
陳耀南教授在學術、教育及傳媒界均具深遠影響，擁有極高聲望，桃李滿門，備受敬重。
筆者相信，誰未來能夠與AI共處或共同協作，誰就能夠擁有AI無法取代的個人價值觀及獨特優勢，就是社會最需要的人才。人類自身智慧才是根本；AI與人類應存在一種互補關係，由自己把關，而非被操控。
灼見名家一直關注AI教育，邀請了不少專家學者及中小學校長、老師發表觀點。1月初我與兩位擅長AI的作者何劍輝老師及馮穎匡博士商討舉辦一場AI教育高峰會的可行性，由於教育界有很大的需求，我們一拍即合，決定在春節前舉辦。
學校發展周期中的三個關注事項，為未來三年確立了核心方向，需要各科目及組別同心協力，將方向轉化為對應的計劃與活動。值得注意的是，三年的周期既可視為一個階段的開始，也可因應時代變遷而靈活調整周期長短。
當學生不再是被動的知識接收者，而是能代入他者視角、思考人類發展代價的決策者時，環境責任心的種子便已生根發芽。
培養學生的21世紀技能，並非為了追逐流行語，而是讓他們在學習歷程中，逐步成為具備同理心、判斷力與解難能力的行動者。
教育局的人工智能教育藍圖即將公布，而「『智』啟學教」津貼的使用期更可延至2027/28學年。學校實毋須急於一時，倉促決定所有開支。現階段，正是靜心規劃的黃金時期。
2026年2月，國務院發表《一國兩制下香港維護國家安全的實踐》白皮書，其中第五個綱要提及「以高水平安全護航一國兩制事業高質量發展」，這就必要從教育層層扎根，不能含糊，沒有捷徑。
政策的制定、學生的培育，都需要精準的分析與深耕細作的規劃。若過度崇拜速度、忽略風險管理與操作細節，最終只會產生負面效果。
