就德、智、體、 群、美五育而言，在香港的教育體系中最不受重視的，莫過於美育。所有語文、數學、人文、科學等主要學科的學習重點，當然都是以智育凌駕其他四育。教育局本年度已頒布《價值觀教育課程架構》，鼓勵德育滲透所有學習環節；成長與校風培育的學校工作範疇又必然強調群育培養；也許體育盛事之風彷彿推動了一點點體育培訓。但即使我們有了西九文化區的地標，試問我們的教育體系須從小培養學生的文化藝術觸覺與美學思維，有受到足夠重視嗎？
美學教育的本質
學校視覺藝術與音樂科不單佔極少課時，在總結評估考試中又佔分極少，更不會是高中階段的必修科目，以至極少人選修。在近年高度重視科學、科技與經濟效益的社會脈絡中，美學教育已被視為非必要的裝飾品或隨時可被犧牲的課程。當美學被簡化為提升商品賣相或包裝品牌行銷的工具，美學原本重視的心靈陶冶、哲學思考與人道關懷反而容易被邊緣化，甚至被刻意忽略。
重點是在我們的教育體系中，根本未能認清美育的本質內涵與其特定功能。美學教育的核心並非單純教導繪畫、音樂等技藝，而是透過感官喚醒與心靈陶冶，培養個體對世界的覺察力與生命體驗。這種體驗一部分來自身心靈的感官覺察，是源自視覺、聽覺、觸覺等感官對外界刺激的反應，另一部分發自內心對生活與環境脈絡的互動與體驗。不論是生活物品、人文空間或大自然的變化，只要某一刻能引起內心的觸動，都是美感探索與內化的養分。
不應局限於音樂與視藝
美感經驗的形成是從內心感受走向深層省思，繼而產生共鳴的過程。這種共鳴的體現固不局限於音樂及視覺藝術，更應回歸到中國傳統的詩學，正如《詩大序》中所言：「詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩。情動於中而形於言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之、足之蹈之也。」這種詩學更演化為音樂與戲曲，綿延了數千年，可見我們美學的根源應是來自語文教育的文學內涵。很可惜的是，今天的語文教育已被考試導向的讀、寫、聽、講工具主義教學所壟斷，文學教育已變得聊勝於無而已。
其實，美學教育不應局限在任何一個學科，現在包含科學和數學的STEM教育已加上藝術元素變成STEAM，更應將美學邏輯作為觀察與改善問題的工具，透過設計思考、結構重整與多方溝通，改善生活和解決問題。
從歷史文化的角度而言，不論是中國傳統宇宙觀中的「天人合一」，倫理觀中的「盡善盡美」，藝術意境的「留白」，建築中的「對稱與莊嚴」，無不顯示傳統美學是文化精神的感性載體與符號。沒有這些美學思維，不可能理解真正的歷史文化。
從社群發展的角度而言，美感卻應超越單一標準。美學教育應引導個體理解不同的文化背景與美感表達，促進和諧與包容的社群互動，與同理心及多元包容的價值觀相伴而行。以上這些美學思維早就應是人文學科教育的先決基礎。
要打破無感的學習生活
美學教育的核心目的是帶領學生透過體驗與欣賞事物帶來的愉悅感、幸福感與心靈平靜，達成情意層面的陶冶，並透過創作與鑑賞，建立個人審美的獨立性與思考觀點的獨特性，進而獲得成就感與自我確認。
我們的教育一直欠缺令學生感動的元素，學習只為了考試，考試只為了升學，升學只為了找份好工作。學生對學習無感及對生活無感，以至不少學生無心向學，都是我們教育最大的致命傷。
教育要能引領學生欣賞世界、欣賞生命，才能令學生欣賞自己、欣賞學習。從欣賞世界而言，最直接、最貼心的教學來源必然是情意自然教育。帶領學生貼近自然、沉醉自然、融入自然，才是美學欣賞與生生不息的創作靈感來源。所謂「一花一世界，一葉一菩提」，多微小的生物中都可以照見萬事萬象。我們值得讓學生覺察人與自然環境的密切關係，真正培養尊重萬物、永續發展的生態美學。
別讓AI侵奪美學欣賞與創作
進入AI世代後，快速、高效、數碼化的外在環境與美學所需的沉澱、感知與深度體驗之間的強烈衝突，對美學教育帶來前所未有的巨大挑戰。從美學欣賞的角度而言，受到短影音與演算法推播局限的衝擊，不少學生已習慣於3到5秒內獲取視覺刺激。學生難以作靜心體驗、深度感知、沉思與共鳴，更難以建立對複雜作品或微小生活細節的持久注意力。
同時圖像生成的門檻降低，AI可以在幾秒內生成精美的畫作與視覺效果，導致「好看」的定義變得廉價而且千篇一律。在美學創作過程中，即使只是依賴AI獲取靈感，學生都容易忽略創作過程中身體的感知、情緒的交織與心靈的叩問。個人的主體與獨特性，以及情感表達的深度，都容易受到壓縮。
透過AI去創作，更容易令AI秒速構築的虛擬世界，驅使學生對質感、空間、自然變化的覺察力逐漸退化，對美學要求與真實世界的連結變得愈來愈疏離與抽象。
AI最美的創作從來都不及學生質樸與不成熟的作品，因為學生的親身體驗與直率表達才會具備個人風格與獨創性。未來的美學教育必須抗衡AI的單一審美標準，保護並培養每個學生個體對在地文化、多樣性與不完美之美的理解與欣賞及獨特的創作。AI最優秀的表現都只會是抄襲天下之大成，而非每個學生在成長中步步累積的珍品。
沒有真，不會有善，更不會有美。真的美是整合德、智、體、群的紐帶，能激發想像力與創造性的思考，也是未來美學教育唯一可走的道路。
