若獨靠美國和歐洲市場，是一定遇上阻力，歐美態度是「攬住一齊死」，但全球南方已興起，非洲、中東東南亞有大需求「一帶一路」已運行十年，美國人沒有遠見，當時不以為意。
大多數家長並非科學科技的專家，也未必擁有工程或數學的知識，藝術觸覺亦不一定很敏銳，故子女的STEAM學習上，家長應避免成為障礙。最好的支持可能是，協助他們勇於面對困難、從旁鼓勵。
我在1992年離開麥肯錫，加入了波士頓諮詢公司（BCG），為公司開拓中國的業務。在30多年後，馬文·鮑爾先生的價值觀和思想依然指導着我和高風諮詢團隊每天的工作，我想這就是「諮詢精神的傳承」。
偕友去建陽，建溪水茫茫。窯探千年火，詩寫十四行。
兩晚所演奏的鋼琴協奏曲，作品個性與作曲家的風格完全不同，這亦是讓香港觀眾可以了解一下康特洛夫的光譜氣場的一個頗佳的機會。
AI的融入教育是一個複雜但充滿希望的過程。它要求我們不斷學習、適應和創新，以確保我們能夠充分利用這一技術，為學生提供更高品質的教育體驗，同時培養他們成為未來社會的負責任和有能力的成員。
「在藝術方面，我可說是個變異品種。」一打開話匣子，何孟澈就這樣介紹自己，讓我嚇了一跳。他自小已對舊家具和古玩產生興趣，但家中的長輩，父親、母親，卻對藝術、文物一竅不通。
「你知道1969年香港人平均年齡嗎？」大家樂集團主席羅開光揭盅：「30零歲，多是戰後出生的嬰兒潮。」他們是大家樂開業班底，見證香港經濟騰飛。由基層做起的60後，電子世代的00後，在他眼中都是人才。
遠在盛唐時期，日本一直在學習中國的文化，後來開始挑戰中國的冊封體制。一起聽聽時事評論員關品方回顧中日兩國的恩仇。
香港政府及市民對創科基礎設施都抱有愈來愈大的期望，政府的投入亦不斷增加，認為這是香港經濟的未來出路。因此，如何評估這些創科基建和政策的成效，增加其問責性，就顯得更加重要和急不容緩。
屈指一算，我們在一念之間就製造了81000個生滅妄想，都是圍繞着「貪、嗔、癡」等等煩惱妄想，對我們不但毫無幫助，還會帶來無窮的困擾。
且思且行，且行且思，幼兒教育已然成為我生命中的一部分，或許，這就是生命本身。但無論如何，我知道，我愛孩子，故將始終小心翼翼地仰視他們。
小豬雖然像笨像蠢，很是聰明的動物。大笨豬和大笨象都是誤導的，牠們都不笨，另外，老鼠和老虎也不一定是老呢！
拜登經濟學只有36%的美國人支持，超過一半的人認為拜登不是總統，經濟會變得更好。美國人要選愛吹牛的特朗普，還是謊話連篇的拜登，總歸也是不易的。
幼稚園上課時，活動空間不足，對孩童的成長有何影響？大家應該心中有數，尤其一孩家庭的兒女，其體能及社交上的障礙，不問可知。在此筆者再次呼籲當局，從速建立分區幼稚園學生活動中心。
中國第一艘自主建造的極地科學考察破冰船「雪龍2號」將於4月8日（周一）起連續5日訪港，並進行進港海上巡遊。「雪龍2」訪港執委會主席何建宗表示，香港科學館下周一（18日）起至6月25日舉行展覽。
由此公孫龍子更希望現代人能夠發揮獨立思考的能力。希望我們抱住冷靜理性的態度，多些研究，多些深入的分析。白馬非馬，白馬也是馬，便是這個道理。
另外，那些舉止難看得令人側目的男人，我們就稱他們為「鶻突佬」，意思就是「那些難以述說其令人作嘔的程度的男人」。
校長在場時老師們都不願多發表意見，一旦校長不在場討論氣氛卻熱烈起來，可見校長角色對討論素質的優劣，以至對計劃的推展有多大影響，這點很值得作為校長的學校領導人作深刻的反思。
到了某個人生階段：依依不捨下，仍須依依得捨；前者是心情，後者是決心。不捨，是塵，阻礙了露珠兒凝結在美麗的花瓣上！
很多畫家要生活，唯有被一些貴族「包起」，替他們天天做人肉打卡機，甚至為他們畫裸體美女（美男也有），原來都是放在自己的睡房中，不知到晚上望着裸女搞什麼鬼。
無知是快樂的，快樂是因為無知；童年瑣事，卻原來最值得懷念！
香港極地探驗家李樂詩博士特別接受本社專訪，分享她由藝術路走進探險路的故事，以及她對環境教育的展望。
馬時亨認為，在資產類別如樓、股下跌時，人們很自然會覺得自己變「窮」，不想花錢，但他強調必須有信心，市場似乎已比之前活躍了。
現在的香港北部都會區計劃是「萬事欠備，只具東風」。東風其實是香港政府的大力肯定和支持，但北部都會區開發能不能成功，還要考慮很多因素。
微軟、谷歌、Meta這些科技龍頭企業花巨資訓練出來的「孩子」將來到底有多厲害呢？人工智能時代的來臨，孩子又該如何自處？
當年日理萬機，見盡無窮風浪的四叔極有眼光，當日排除萬難購入這個地盤，改善居民的居住環境之餘，亦為社區環境帶來活力及新氣象，締造出多贏局面。
六四事件後，新加坡前外長楊榮文首次接觸香港，彼時的新加坡有何反應？李光耀為何決定發聲？他怎麼看港星關係？一起聽聽他的分享。
痛風是一種非常痛的疾病，中醫如何預防痛風症？香港中文大學中醫學院專業顧問周德宜中醫師，與香港中西醫結合醫學研究所客座副教授林冠傑中醫師，同大家分享有關中醫對痛風的最新研究及介紹痛風飲方。
「我是主的羊」的示例，展現了學校如何揉合不同道德品格與價值觀，包括天主教的美德及價值取向、學校校訓、正向教育的品格強項，以至教育局提倡的首要價值觀，藉着周詳的活動設計，都得以整合和實行。
