這一屆的書展，來看書買書的人多了。雖然外面滂沱大雨，正好讓他們有更多的時間空間深度閱讀與購書。
中文科優異表現，非僅仰賴應試技巧，更源於長期培養的語文素養。將廣泛閱讀、藝文參與及審美感知融入生活，才是成績與終身習慣的基石。
署理政務司司長卓永興表示，香港書展是推動閱讀風氣的重要平台，也是香港文化軟實力的集中呈現。
今集陳家偉校長將與嗇色園主辦可銘學校董雅詩老師對談，分享多元的閱讀活動如何培養學生有良好的閱讀習慣，以及怎樣利用人工智能輔助教學。
我們要清楚自己的閱讀目標：是快速瀏覽獲取資訊，還是深度建立知識體系？在資訊爆炸的年代，懂得如何有效閱讀，比讀得多更重要。
西方世界有四個英文字「I have a dream」，激發了人類文明的新動力；我希望「讀一流書，做一流人」這八個中國字能發揮它無遠弗屆的感染力，成為無數的海內外知識分子有一個共同的夢。
孩子如毛毛蟲結蛹，需要不被干擾的等待。急躁只會剪斷翅膀，陪伴才是真正的教育。
儘管傳統的紙張圖書已逐漸被其他媒介取代，但陳萬雄認為閱讀的本質從來未變──人類透過學習、閱讀，追求娛樂、資訊、知識和學問。他期望藉新作《閱讀世代的自白》，傳遞自己的閱讀經驗，讓青年重新反思閱讀這在科技時代的價值。
「2026香港閱讀+」已於4月18日揭幕，活動橫跨兩個月，不同活動誠邀全民閱讀。五位「閱讀推廣人」暢談他們的閱讀心得，香港出版總會會長、立法會議員李家駒博士, BBS, JP則娓娓道來精心的設計怎樣帶動港人深度閱讀。
如果以閱讀效果來評價的話，紙本最佳，其次是電子閱讀器，大屏幕電子產品優於小屏幕手機。
調查顯示七成市民認同將全民閱讀日擴展為「全民閱讀活動周」。過半中小學圖書館主任則支持政府推行圖書券計劃，家長及中學生也強烈認同這可減輕購書負擔，並期望作為閱讀獎勵，提升選書自主性。
在AI時代，我們不只培育更強的閱讀者，更是能適應變化的下一代──一群在文本不再靜止的世界中，依然能夠保持清晰、滿懷好奇、自信前行的學習者。
一個人只要追求進步，都必須重視學習，保持學習狀態。唯有如此，個人才能在複雜的環境中始終保持內在成長的能力，不至於被時代拋棄。
閱讀的「動感」，從來不在於外在的喧嘩，而在於內心價值的覺醒與行動。它們在安靜的閱讀中生根，在熱血的運動中茁壯，最終在年輕的生命中，活成一段段屬於自己的傳奇。
香港大眾教育文化中仍普遍存在以下的錯誤假設：想要成為有知識、有技能的人，就必須沉悶而乏味的學習；知識和技術的擁有只是為未來的升學和就業做準備而已；學生的興趣和關注都是次要，不會令他們感受到驚奇和感動；快樂學習結果只意味學業的失敗。
查爾斯‧韓第不僅是享譽盛名的管理大師，更解放了東西方傳統思維，一生追求人類和諧相處。 無論處於什麼生命時刻，讓我們鬧中取靜，擺脫手機，展開閱讀韓第的心靈之旅，傾聽他在西方社會的人生體驗。
我入培僑時，學校受文革的影響，實行天天讀報或《毛主席語錄》的習慣。有一位老師，「天天讀」時只看報紙的娛樂版，從不看新聞。另有些人拿起報紙瞧一瞧便放下，做其他事情。我心想，這樣的「天天讀」有什麼作用？
了不起的甲骨文展覽，融入高科技體驗活動，展現漢字演變歷程。這不但能激發孩子對漢字的興趣，更讓原本抽象的文字學習變得具象生動。
閱讀能傳播思想文化、傳承民族精神、提升國民素養及孕育文明風尚，是最基本的文化建設，而書展則是文化建設的重要內容和載體。望香港書展引領閱讀潮流，繼續大力推廣中文，將香港書展打造為面向全球的中文文學盛典。
變與不變，存乎一心；時間走得快，走得慢，在乎取捨之間。經歷與體會，可以讓時間走慢，你願意嗎？
透過禪修學習自我覺察的能力之後，對於分辨吸收資訊的好壞能力也會大幅提升，大家是否要坐言起行，立即開始持續練習呢？
世界讀書日前夕，金耀基教授與葛劍雄教授暢談閱讀之道，他們認為閱讀不僅能提升文化素養，更能培養個人心靈智慧。兩位教授探討知識的定義，強調科技發展須與人文精神結合，才能建構真正的文明。
作家以己之力籌款，協助有需要的兒童；以己之創作，撫慰人心，誰敢說慈善與文學沒有關係？
說到最後，能夠閱讀下去，是因為我喜歡文字，也不理會能看多少本了，載體是什麼也已經不再重要。
還記得小時候閱覽到絕大部分的書籍絕大部分都是從公共圖書館獲得，而且是在十分偶然的情況下看到一些有趣的書籍。
第二屆全港中小學生中文寫作比賽「我為什麼喜歡這一本書」日前正式啟動。發起人陳美齡博士認為閱讀是擴展人認知視野的絕佳工具。
我愛閱讀的興趣，大概也是在那時培養出來的。至年歲漸長，人生面對不少橫逆。於是，心中出現一個問題，就去找一本書來看看。
起步點比人遠，不用懼怕；裝備不及人，不用擔心。只要訓練是持續的，終會遇上冬天的陽光。
回應時代的呼嘯，沉浸式閱讀至關重要。初心未減、激濁揚清者，共勉之。
我的學習世界只需要一張桌、一枝筆、一卷紙、一堆書及一些思考。
