今屆香港中學文憑試（HKDSE）有8男2女成為狀元，即考獲6科5**及公民與社會發展科達標。其中8人是超級狀元，即是在數學延伸部分亦取得5**，人數為歷屆之冠。
9年以前，我不但是第一年當校長，也要建立一所從無到有的新校校長，不少行政事務，都未曾接觸過，在毫無經驗底下，我開始了準備開校的工作。
青少年發展企業聯盟（CDIA）今年為超過650名基層青少年提供工作體驗機會，CDIA主席陳龔偉瑩說：「長遠而言，期望政府考慮將工作體驗計劃納入學校的正規課， 讓學生先行確認自己的興趣、強項和職志」。
學習，從來都不應困於四壁之內，這次和多位校長和老師們一起走出校園，到訪了于都。這個學習之旅拓寬了他們的視野，將價值觀教育融入到了不同的體驗學習中。研學後的老師將所見所學融入校園，將學習帶給學生。
當香港學生遊歷大灣區9市的重點文物保護單位及大灣區博物館聯盟的24間博物館，學生由小四至中六這9年的博物館教育遊課程，無論在價值觀、對國家的認識及人生觀都會有莫大的裨益。
其實《周易》的「賁卦」中並無「噃」字，只有「皤」字！《釋文》所謂「荀作波」者（荀指東漢 荀爽），正就賁卦六四爻辭的「賁如皤如」一句中的「皤」字而言（見陸德明《經典釋文‧周易音義》「賁」‧「皤」條）。
HundrED是一個非營利組織，致力於發現、研究和分享鼓舞人心的由幼稚園至高中的教育創新。HundrED的使命是無論發生什麼事，依然幫助每個孩子蓬勃發展，滿足經常被忽視的群體的需求。
香港書展期間，新雅出版逾100種精彩新書，當中重磅之作是由三國歷史權威陳萬雄博士為提升學生跨學科閱讀效益而策劃的《圖說三國演義》（原著節本）系列等，還有哪些書籍？一起看看吧。
在學校制度裏面，也是只有一條跑道、一種競爭。在華人社會，科舉的理念得以延續，就不難明白。看到科舉的運作，不期然驚呼，與今天的考試何其相似？
父母可以在有家傭幫助的情況下仍嘗試為孩子培養責任感和自我管理能力，為未來的獨立生活打下良好的基礎，為他們的未來鋪平道路。
文憑試放榜在即，香港理工大學繼續提供多元課外學習資源、特色入學計劃和獎學金，並新增多項本科及研究生課程，吸引頂尖學子入讀。
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「我們正面臨氣候變化、溫室效應這樣的負面變化，其實也是由於長時間的疏忽，才導致地球如今的情況，所以人文學院的兩大聚焦點：『數碼人文』及『關懷文化之比較研究』，是未來兩個很明確的方向。」
「書院宣布給我文憑時，大家熱烈鼓掌，支持我畢業。」對於這場小小的「畢業風波」，丘直言從不在意一紙畢業證書，因他在中大收獲得更多──濃濃的人情味與不變的友誼。
陽明學堂在香港的成立，有利於向世界講好中國故事，避免被西方國家政治化，也體現了中華文化深厚底蘊，為發展具有中國特色的新型教育理念提供了平台。
羅德強調，如果不想讓2015 年的希臘悲劇在英國上演，施紀賢就不該傲慢地無視所有的警告。「這恰恰表明了當理想主義幻想凌駕於現實之上時，我們可以期待什麼樣的領導力。」
最近國際經濟合作與發展組織（OECD）發布了國際學生能力評估計劃（PISA）關於15歲學生創造力的結果。香港的教育均等名列榜首，這說明我們的教育系統在一定程度上，為所有孩子提供了平等的創意發展空間。
筆者認為能夠「過3爆4」的同學更多是一個擁有全人發展能力，能夠在多元挑戰中掌握成功脈落，擁有抗逆力、有自我實踐追求心，和懂得調節自己適應環境的人。
赤柱聖士提反書院助理校長鄞學研說，學校給與同學廣闊空間及自由度選擇自己喜歡走什麽路，由中一開始可以作各種嘗試，考獲最好成績的同學不一定只選擇修讀專科，也會按自己的興趣選擇城市研究、建築及地理等。
數學建模是將現實生活中的問題，轉化成用數學方法解決的形式，並運用數學工具進行分析和求解的過程。在小學階段引入數學建模，不僅能幫助學生把抽象的數學概念與具體的實際問題聯繫起來，還能培養他們的邏輯思維。
面對未知的將來及挑戰，經濟合作與發展組織亦提出以「學習羅盤2030」作為引領方向，倡議學校教育應為每位學生能掌握且善用自己的學習羅盤，積極參與所處的社會與世界，並提議學生通過服務學習學會承擔責任。
香港現況，大家怕面對失敗，不肯花時間、金錢和精力來拼一次，少年、中年、老年都驚懼「失敗衰咗」這4個字；所以，一個懂得反思的失敗者，往往比一個自滿的勝利者，更領悟出人生的意義！
這兩年政府經常提出要搶人才，但國際級學術人才不易搶，中大及港大大學管治接連出現人事問題，造成很壞的影響，令世界級人才卻步。希望主席與校長可以放下成見，找出一個大家都可以接受的解決方案，讓大學重新上路。
今年5月，港大經管學院爆出有學生使用假學歷提交申請研究生後，展開全院調查。蔡洪濱提到，一些學生以為只是透過包裝學術經歷、寫申請文書等手法讓自己能獲錄取，但亦有部分學生和家長知情，甚至主動參與造假。
青少年成長有很多不同需要，雖然工作體驗只是其中一部分，但這一部分對建立他們的人生職業志向，發掘興趣、潛能和強項非常重要。
教育辦不好，不只是一個家庭的事，那是一代人的事，影響整個社會。強制與兒童相關從業員舉報，彼此監督的力度必會大了，管教的掣肘也相應多了，一旦「教向不教讓步」，就是「好心做壞事」了。
隨着人工智慧（AI）技術的日益普及，培養學生的創造性思維和解決問題能力變得更為重要。今屆「賽馬會運算思維教育計劃」（CoolThink@JC）頒獎典禮首設「傑出助教」獎項，而表揚老師和學校的貢獻。
香港的大學學費自1996年都沒有調整過，但通脹不斷增高，歷屆教育局長都覺得須適時提高大學學費。現屆政府為了公帑用得其所，終於將現今接近九成資助，分階段回復為八成。
孩子們在整個環節中的表現，囑咐的、承諾的，都表現出踏實、尊重、誠懇、負責的氣息，着實的使人相信孩子的言出不悔。
當孩子們培養了良好的責任感，亦訓練了應有的自理能力，他們腦部的執行功能亦得以鍛鍊。因此，做家務能讓孩子明白自己的事要自己做，也會增加他們的自信心。
