本港有7間大學上榜，其中6間大學排名均上升，包括港大、中大、科大、理大、城大和浸大。在有5間以上大學入榜的國家和地區之中，香港的整體提升率最高，達71%。
家長們，我們可以嘗試停止高估孩子的能力，不停要求孩子努力溫習嗎？我們可以停止用責罵的方式，要求孩子放學或做完功課之後，仍然繼續不停溫習嗎？
教師們可多留意AI如何在日常教學上的應用。短短的一年半載，程式又已經進步不少，一是可以提升孩子的創作動機，二是降低創作門檻，提升創作素質。
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。香港浸會大學校長衛炳江教授與我們分享。
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。香港中文大學校長段崇智教授與我們分享。
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。香港理工大學校長滕錦光教授與我們分享，怎樣改革現有課程納入人工智能與創業知識？ 為何吸收一帶一路人才對香港好處更大？
《九龍城寨之圍城》這部電影不僅充滿了動作場面，更蘊含了教育界推動的12種重要價值觀和態度
被問到嶺南大學近日禁止學生活動以迎新營命名，符可瑩形容，「迎新」只是一種「概念」，恒大今年仍會沿用「迎新」的字眼，並稱每間大學情況不同，做法自然各有分別。
香港大學的創辦初衷，是為中國而立！而大學的目的是培養學生成為全面發展的人才，讓學者們專心教學與研究，為個人和社會發展作出貢獻，而不是為個人的私利和喜好而設，更不應成為權力鬥爭的場所！
第四屆腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽6月1日（周六）假九龍總商會進行復活賽，最終聖公會聖彼得小學、東莞同鄉會方樹泉學校、聖方濟各英文小學、路德會聖馬太學校（秀茂坪）隊伍躋身準決賽。
真正的教育不是在「教」書，而是以自身的真誠與教學能量來感染學生，讓每個學生深深感受到前線教師的教學魅力。
THEi高科院校長劉建德5月30日宣布，將聯同QS世界50大學府、澳洲昆士蘭大學首推2+2土木工程雙學位計劃，並成為首家自資院校獲得企業資助數百萬，打造音樂科技及管理、智能製造兩個嶄新的學士學位課程。
一棵樹的成長與茂盛，不是從枝葉和花果開始；而是從樹苗的灌溉開始，但是那時候看不到未來的開花結果，也無法指揮枝葉向哪個方向發展。在學校裏學習，不管是數學還是語文，不就是在培育樹苗，在做灌溉工夫？
賓夕法尼亞大學在100年後，向中國的建築大師林徽因補頒學位，為大學尊重知識，尋求智慧，能帶領社會善良價值，立下榜樣。
小孩子在成長時，父母有責任用尊重和正面的態度教育他們，讓子女在心生理都能得到健康的成長。
理大中華文化節「青出於藍──絲綢之路染纈走進香港作品展」即日起至6月12日透過展覽、系列講座、工作坊及展覽導賞，重現中國古代紡織及染色技藝的卓越成就，展現中華文明的深厚底蘊。
香港大學「學苑新聞」指校委會當日通過8項暫任副校長任命安排；其中，此前的暫任首席副校長王于漸則改為暫任副校長（大學拓展），變相「降職」。是次任命人選並非由校長推薦，有違慣例，校長張翔於會上表示震驚。
從學習心理學的角度看，直覺思維是一種快速、直觀的判斷，它通常是在沒有意識思考的情況下進行。然而，筆者認為基礎教育的首要任務應要是教會學生思考模式才能改變學生的記事方法。
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。澳門大學校長宋永華教授與我們分享，該校的SERVE模型怎樣推動教研創新？中央政策如何幫助澳大發展？
作為教育工作者，實在需要時刻關注自身的身心健康，齊來起動，保持活力，以緊隨學生的步伐，追上他們成長的身影，才可留意到他們的實際需要和面對的挑戰！
母乳是生命之源，母乳餵哺是自然之愛。願每位授乳母親都能得到足夠的支持，守護孩子健康成長，共同享受生命的奇妙旅程。
數學建模在中國內地已見成效，若我們能借鑑內地的經驗，結合自身的教育特色，推動數學建模教育的全面發展，必將對提升學生的綜合素質與創新能力產生深遠影響。
疫情打斷了社會規則的「傳承」， 導致學生無意識地忽略了很多過去被認為重要的社交潛規則或環境規則。對於一些成年人來說，這些學生便顯得欠缺禮貌，實情他們真的不知道自己犯了哪些非成文規則。
第四屆腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽，5月25日（周六）假九龍總商會進行第二回合第三輪賽事，最終梨木樹天主教小學、英皇書院同學會小學第二校、培僑書院、聖公會奉基千禧小學隊伍躋身準決賽。
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。香港大學副校長（研究）申作軍教授與我們分享，大灣區跟上了矽谷的創科水平了嗎？ 大學聯盟怎樣促進新質生產力發展？
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。嶺南大學校長秦泗釗教授與我們分享，人工智能怎樣衝擊高等教育系統？如何融合科技與人文教育令大學更上一層樓？
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。香港城市大學首席及常務副校長李振聲教授與我們分享，香港城市大學怎樣全方位培養創科人才？ 如何為博士生提供更多出路？
陳志民現為科大協理副校長（規劃及統籌），將於今年10月出任嶺大副校長（行政），將直接監督3個行政部門的運作。
對於講究分數的測評慣性，固然難以逆流而上。但是在順從之餘，完全可以在分數以外，在其他方面努力尋求突破。香港學校的創新，不少都在這個方向。
全港中小學過千數，每所學校天天都有不計其數的大小事，以下的例子有沒有以訛傳訛、以偏概全？是不是主人翁無病呻吟？會不會看到類似經歷的影子？
