如何透過校本人工智能融入自主學習與電子學習，實現教育與科技的深度融合，並培育符合未來社會需求的高素質人才？
耀中耀華堅持中西融合的辦學理念，致力於培養兼具國際競爭力與社會責任感的未來人才。2025年適逢耀中耀華成立93周年，亦是其發展歷程以及邁向百年教育使命的重要節點。
香港中文大學本學年共堵截數百宗來自不同國家的懷疑造假個案。全國政協副主席梁振英發文讚揚中大「把這現象拿出來曬太陽，這是負責任的表現」。
學生在學習過程中能夠融會貫通各個單元，有望能達致更有效的歷史學習；結合家國情懷與世界視野的課程設計，將有助於香港學生立足本國並放眼世界，促進其全面發展，以迎接更寬廣的未來。
城大的定位清晰，致力於成為一所以國際化和創新為核心的研究及應用型綜合大學。培養學生的目標是使他們成為具有創新精神的專業人才，注重理論與實踐相結合，鼓勵學以致用。
「一份工做一世」的時代已經過去，這一代的孩子，要跟AI相處，又愛當SLASH斜槓一族，選擇多得很。我們應該學習繼續接納、鼓勵，讓孩子找到他真正想做的事。
孩子去了溜冰，我又回到那商場中央再看看那位聖誕老人，前後相隔了個多小時，還是一位顧客也沒有，門庭冷落。難道家長們50塊錢也捨不得花？還是今天的孩子已不相信有聖誕老人？
本港的直資與國際學校一直可招收持學生簽證的非內地、澳門及台灣以外的海外生，卻常因學額限制及住宿配套不足而停滯不前。這次新政策對準這些長期存在的痛點，可視為港府將「門常開」教育政策由高等教育延伸至中小學的關鍵一步。
若我們都能以「師德八訓」作為教學專業座右銘，持守專業操守，何來違規教師？何懼教師執業證書制度的出現？
最新《泰晤士高等教育》世界大學排名公布，中國有五所大學進入前40名。香港在全球200強中佔了創紀錄的六席，所有上榜院校排名均有所上升。
香港回歸祖國以前，因本港歷史教育存在缺失，年輕一代對我國歷史認識不足。港府現優化兩史課程，意義深遠重大。新時代的香港青年，透過學習新課程，定可更會以史為鑒，學史明理，與內地青年一起成為中華民族偉大復興的見證者、參與者、貢獻者和建設者。
政府有指引要將AI推入校園，有多年前線領導經驗的同工都會明白，校園要變革，從下而上的途徑有較大機會成功；反之則帶來怨氣，對整項變革工程有害無益。
美國史丹福大學最新公布2025年全球首2%頂尖科學家排名榜，香港的多間大學均獲得佳績，成績驕人。中大工程學院副院長（外務）黃錦輝教授預期未來會有更多在港學者入榜。
香港大學新任副校長（大學拓展）汪揚教授指港大的籌募工作基礎牢固，他認為港大必須着力拓展新一代年輕校友支持母校，以建立捐贈文化。
在全球高等教育格局變動之際，香港恒生大學以其獨特的辦學定位、國際化的發展視野以及對學生全面發展的關注，正積極為香港乃至大灣區培育兼具專業能力與人文素養的未來領袖。
名校像雙閃亮的高跟鞋，穿着風光，可尺碼不對，走久了只會腳痛。唯有家長放下焦慮、學校尊重個性、社會認可多元，教育才能回歸本質，讓每個孩子在屬於自己的軌道上，跑出獨一無二的精彩。
說到底，我不相信AI會取代我們，反而是讓我們的生產力提高，做事更有效率。
俗語有句話「人無恥便無敵」，證諸特朗普的眾多言行，其理至明。
「SENeration──SEN新勢代」計劃不僅是對SEN學生與家庭的支援，更是價值觀教育與生命教育的深度實踐。教大課程與教學學系招募與培訓20名樂融大使，將學術理論轉化為社會行動，展現了教育工作者在推動共融社會中的關鍵角色。
《明月幾時有》不僅僅是一部電影，更是一座橋樑，讓學生透過銀幕感受戰火歲月裏普通人的勇氣與抉擇，讓他們明白歷史從未遠去，它流淌在我們的血脈中，塑造着香港這座城市的精神底色。
雞蛋花深受許多人喜愛，它代表了神聖、純潔和希望。
學前階段孩子的最佳學習方式便是運用感官，親身體驗生活中需要學習的事情。而在暴雨頻繁的今年，教導學前兒童應對雨天，不僅是單純的安全教育，更是生活智慧的傳遞。
香港教育大學頒發榮譽博士學位及榮譽院士銜予六名傑出人士。教大54名學者獲列入美國史丹福大學2025年全球頂尖2%科學家名單，較去年增加5人。
香港理工大學校董會主席林大輝博士表示：「為配合理大高速和持續健康發展，大學於今年6月重組管理層架構，包括新增高級副校長（研究及創新）和副校長（知識轉移）職位。新架構令理大團隊更具實力、更有朝氣和更臻完美。
《強制舉報虐待兒童條例》的真正意義不在於條文本身，而在於我們如何理解和執行，讓每一個孩子都能在安全和愛的環境中健康成長。
天鳥（劉永佳）深知自然教育的重要，在1993年創立「自然協會」，推動其自然教育的理念落實。歷經十餘年奔走，天鳥最終創辦自然學校，冀以自然之道為經、人文精神為緯，培養出熱愛生命，積極面迎人生挑戰的學生。
每次長假期過後，孩子臨睡前，總要在床上哭一會、撒一輪嬌，說我不要上學。學習讓孩子去做不喜歡做的事，是他們訓練自律、鍛煉鬥志的重要一步。
我們都知道，追上科技潮流容易，但培養孩子不容易被科技取替的能力比學習新科技更為困難，而且需時日久。從事教育，我們一方面要努力不懈，追趕日新月異的科技，否則我們也會成為被淘汰的一群，但另一方面，我們理應注意培育孩子的持續學習能力，讓他們適應不斷變化的社會。
國史教育是國民教育之最根本，《施政報告》提出要「優化高中中史和歷史科課程框架」，筆者認為這是大方向的導航，是厚植家國情懷的穩重一步。
戰爭留給人類的啟示並非延續仇恨，而是從苦難中反思，我們應將戰爭的殺戮轉化爲對和平價值更為深切的認識與守護。
