城大未來學習研究院主辦生成式人工智能代理專業培訓班，錄取60位來自幼稚園、小學、中學及特殊學校的校長及教師，學習開發切合校本需要的AI代理。
中文科優異表現，非僅仰賴應試技巧，更源於長期培養的語文素養。將廣泛閱讀、藝文參與及審美感知融入生活，才是成績與終身習慣的基石。
我堅信，遲來的努力從不會是徒勞的。這份遲來的奮力，恰恰是他們成長中最珍貴的轉折。面對這場公開試，態度才是他們往後最重要的依恃。
香港特區教育以企業精神追求卓越。在回歸30周年之際，仰賴專業團隊持續精進，融入國家發展，為立德樹人之路再創高峰。
國史教育對全人發展與民族認同至關重要。深盼政府在大力推動及投入資源以發展AI的同時，別忘持續推動國史教育。
香港中學文憑試（HKDSE）15日（周三）放榜，協恩中學劉彥彤同學考獲七科及數學延伸單元5**級成為超級狀元，選修物理、生物和化學，考慮升讀香港中文大學醫學院，因為父母均出身中大，姐姐也在中大修讀醫科。
24隊來自港澳及灣區內地城市的隊伍參與第二屆灣區青年模擬政協活動，學生模擬政協委員，從社會調研、數據分析、專家訪談、界別協商，學習撰寫提案。
AI教育不是多一門課，它應是一場關於學習範式的轉移，從答案走向問題，從輸入走向創造，從被動完成走向主動建構，從工具崇拜走向育人為本。
AI最令人憂慮的問題就是完全沒有道德界線，曾有學生犯錯誤後便挑戰AI，找出十個與老師辯駁的理由。教育界更應該培養下一代主動思考、批判分析和人際溝通能力。
香港華仁書院鄭子絃同學患有先天性眼疾，視力僅餘不足一成，但在學業及課外活動方面均表現積極，考獲六科5**成狀元。
過分強調考試成績，容易忽視學校的獨特性、學生個別差異和學習過程，導致不必要的心理壓力與負面情緒。
從政府工作、管治方式、社會發展等方向去思索，五年規劃當然是個大哉問。不過，下降至個人或教師行業等較低層次來看，其實也可以聊聊。
香港中學文憑試（HKDSE）15日（周三）放榜，聖保羅男女中學誕生五名狀元，其中三人更膺超級狀元。五位狀元分別為蔡善行、莊以臨、王繹嘉、馬端行及陳凱然，共三男兩女，其中王繹嘉、馬端行及陳凱然為超級狀元。他們不約而同表示立志留港讀醫，期望日後成為「身心靈兼顧」的仁醫，回饋社會。
香港中學文憑試15日（周三）放榜，喇沙書院有42位同學考獲最佳六科38分，許樂（Brendan）七科連同數學延伸單元（M2）考獲5**，以49分成為超級狀元，莊梓謙（Dave）則有六科考獲5**，連同M2考獲5*成為狀元。
港府若要真正扶持這方面的發展，政策的重點應放在釋放制度空間。
若因溝通不足，以致學校長久經營下來的文化與家校互信的關係一夜磨滅，相信也是學校、辦學團體與政府最不願看見的，希望其他正在考慮合併的學校細心思考，預先做好充份的溝通才作出最後決定。
香港在推進落實《藍圖》中，必須時刻警惕「技術至上主義」的短視陷阱，防範「認知卸載」帶來的表現與學習悖論。
學校推動數字教育，不是要把課室變成一個由科技主導的空間，而是要培養一群能在數字世界中站得穩、行得正、想得深的年輕人。
保良局羅氏基金中學首位超級狀元黃樂彥立志攻讀中大醫科，期望未來留港行醫回饋社會。
今日（7月15日）DSE放榜，拔萃女書院出2狀元，分別為程熹和羅苡庭同學。
2026年中學文憑試（DSE）誕出24名狀元，當中11位為超級狀元，來自15間學校。
聖保羅男女中學誕生五名狀元，其中三人更膺超級狀元。五位狀元均強調語文能力非靠死記硬背。
協恩中學超級狀元劉彥彤同學考慮升讀香港中文大學醫學院，因為父母均出身中大，姐姐也在中大修讀醫科。
保良局董玉娣中學DSE狀元李心兒認為學習最重要找到屬於自己的時間表，並確保與休息平衡；獲體育5**的余熯祈強調運用碎片時間學習十分重要。
香港華仁書院鄭子絃同學患有先天性眼疾，視力僅餘不足一成，但在學業及課外活動方面均表現積極，考獲六科5**成狀元。
喇沙書院學生許樂（Brendan）、莊梓謙（Dave）分別成為2026年DSE超級狀元和狀元。
師者之言是雙面刃，既能鼓勵學生成長，亦可能造成長久傷害，教育者應懷愛心謹慎用語、正向育人。
DSE放榜在即，港大撥8,000萬獎學金並推跨學科新課程；嶺大設「丁肇中精英班」與彈性收生，學生機會更多但競爭也更加激烈，學友社籲考生做好多元出路準備，從容應對。
沒有人可以靠一張成績單走完、走對整段職業生涯。持續學習、不懈努力與保持好奇心，才是這個時代最必備的要素，也可為自己開創一條充實和無悔的事業跑道。
每一個人活着的意義都因為成長背景、個人性情和生涯的考驗而各有不同，要攙扶絕望者療癒創傷、跨越生關死劫是一門永遠望塵莫及的學問。
