香港特別行政區（下稱特區）成立30周年，「鴻庠承運，邁向卓越」，特區教育，正按培養人才的規劃，因承自身的優勢，追求卓越，邁步向前，見諸特區學生近年在國評估的優異表現、科技人才的成就、高等學府在國際的排名，以及大學城的發展，足見端倪。品味「卓越」的英譯「from Good to Great」，你會清晰「卓越」不是單純的「結果」，而是持續自我超越的動態過程。要追求卓越，得要在心態與意志上，以行動實踐，不斷突破，超越自我。
回歸30年，特區教育，從「無掩雞籠」轉向企業模式的經營。「企業」，顧名思義，是有「企圖」，有特定目的及有理想的「事業」。企業模式的經營特色，是按自己的「企圖」，創出自身的特色文化，並以此文化為本，使生產經營和管理，創造出本身特色的精神和優質產品，更適時開新，邁向卓越。
縱合有關資料顯示，特區教育政策的核心有四：全人發展與健全人格、學生的多元發展與幸福感、高等教育國際化與區域教育樞紐、以及教師專業與教學質素。若以企業的視角看特區教育，則特區教育是具「企圖」與「事業」的教育，特區在執行「企圖」時，更有自己的文化特色。觀乎此，特區教育已由「Good 及 Great」；換言之，是正在邁向卓越。
口號化為實踐 銘記教育意義
企業經營是群體式的經營，群體式的經營要邁向卓越，靠的是團隊。教育要「from Good to Great」，團隊的前線成員──教育工作者，必要有追求卓越的心志和熱情，更要把口號轉化為實踐。
在「追求」卓越前，先要清晰個人的使命和特區教育的願景、明確知道自己為何而教、銘記教育的核心意義。其次，在實踐行動時，要把自己的專業技能發揮極致；在壓力下能克服惰性、堅持初衷、創新思維。筆者相信，特區教育的團隊是追求卓越的族群。特區為融入國家的發展，推行課程改革，提高下一代的思想道德素質和科學文化水平，以及老師陌生的數字教育及人工智慧教育。
老師能以教育企業的團隊紀律，銳意進取，認真貫徹特區教育的路線、方針和政策。教育團隊與時並進，追求卓越的精神，使特區教育清芬挺秀，閃爍增輝，為回歸30年添上光彩。
特區教育，雖未參天，已成大樹。這得力於其團隊具有新時代中國特色的文化觀、價值觀、教育家精神、歷史傳統、群體意識與社會責任感。際此回歸30年的喜悅時刻，讓我們一起攜手，追求卓越，持續精進，為特區教育創造美麗的神話，在立德樹人路上，卓越更多的30秋。
