眼見台灣教育愈趨多元化，立法保障私人興學及在家自學的權利，至關重要。這裏可以看見，一個尊重互利的社會價值體系，是教育多元化的根基，我們香港也要努力看看啊！
金耀基認為，中大在40年來追求卓越，日新又新，有所變，也有所守，在世界大學之林中已卓然而立，而今日在高等教育全球化愈來愈烈的形勢下，要保持中大的競爭力，便必須在教學與研究的質素上不斷提升。
中大校董會通過兩項委任，分別任命習超教授為法律學院院長、馮應謙教授為社會科學院院長，任期均為5年，2024年11月11日正式生效。
兒童友好城市的概念不僅僅是對兒童福祉的提升，更是建立一個可持續、包容且充滿活力的社會的基石。這座城市能夠以其未來的小主人為本，可以凝聚跨世代的力量，描繪更美好的未來。
我們該告訴同學：用心去感受課堂中每一個為學習評估，才是有意學習。
香港大學計算與數據科學學院10月24日舉行開幕典禮，會上清華大學求真學院院長丘成桐教授表示，我們需要理解數據和計算結構對人類的意義，並確保它們是長遠可靠的。
通過遊戲的方式學習數學建模，不僅能讓學生在玩樂中掌握數學知識，更能培養他們的邏輯思維能力、問題解決能力和創新意識，為他們未來的學習和發展打下堅實的基礎。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的夢想和追求，有自己的喜好和選擇，父母應該放手讓他們去飛翔，只是必要時拉一拉，而不是將他們緊緊束縛在自己的期望之中。
學校提供了大量讓幼兒表達和展示自己的作品的機會，他們樂意為孩子提供創作的空間，盡展孩子的潛能，為幼兒提供完全的、健康的、有價值和互動的教育環境。相信皇姑區實驗幼兒園的教學理念及教學方法值得業界借鑒。
少子化可能變成全球的未來。以前是高生育率、壽命短的時代，如今是低生育率、高齡化的時代。
1960年代末，香港的教育開始發展、經濟開始起飛、大專學生開始關注社會事務。我就在這個時候獲聘為香港大學明原堂的首任舍監。
AI的運用，在乎目的。第一層，也是最簡單的目的，也許就是上述的減輕工作量，一切的教學運作，毋須改變。
今日的學生，與人相爭、挑戰權威、只看自己的要求，沒有理解要求是否合理及可接受，總以「這是我的自由」為爭辯理據。但什麼是自由？
香港如我校，沒有宗教的加持，沒有黨的加持，唯一可靠的就是法及制度的完善。期望香港教育當局可以加強教師的力量，讓香港教師可以弘揚教育家精神，促進社會發展。
美好不必太繁複，生活中真切的東西最珍貴，讓孩子有多些機會接近大自然，感受陽光和清風，這將是最好的舒展身心方式。
教評會認為，政府全力推進「留學香港」品牌，本港中等教育系統亦具備條件吸引東南亞華人及內地家長，送子女前來留學，相關政策應盡快全線擴大，用政策創造更多贏的局面。
香港必須果斷採取措施，強化其創新生態系統，吸引頂尖人才，鞏固自身作為區域科技與教育領導者的地位。
通過AI批改方法，我們可以在提高學生寫作能力的同時，減輕教師的工作負擔，創造一個更全面、更有效的寫作學習生態系統。這不僅有利於學生的語言發展，也為未來的教育模式提供了一個值得借鑑的範例。
多元評估在香港小學教育中的推行具有重要意義。它不僅有助於全面評價學生的學習成果，還能促進學生的全面發展。然而，在實施過程中仍面臨諸多挑戰，需要各方共同努力，才能實現多元評估的初衷和目標。
政府積極推動香港成為國際創科中心，有見及此，香港理工大學今年舉辦創科x校友日，展出上至太空下至地理多個科研成果，包括配合低空經濟熱潮的最新無人機技術。大學管理層希望多個技術可以擴展應用場景。
香港中文大學（深圳）計劃自2024年起擴展以香港中學文憑試（DSE）成績收生，目標是吸引更多香港學生報讀，尤其是醫學院的課程。校方表示，本校畢業生的專業素質可與香港的畢業生相媲美。
回應時代的呼嘯，沉浸式閱讀至關重要。初心未減、激濁揚清者，共勉之。
瑞典皇家科學院近日公布2024年度諾貝爾物理學獎與化學獎得主。值得注意的是，2024年的諾貝爾物理學獎與化學獎，不約而同地頒發給了人工智能相關的研究者。一齊聽聽立法會議員黃錦輝教授的分析。
當教育中的工業生產味道逐漸褪去，學生的學習自主性逐漸加強，學生的表現就會愈來愈趨多元化而且不可測。教師的作用就不再是按標準作評判。
一國兩制下的香港，每一位高中學生實在要享有連續3年學習中史的權利，教育局與學校合力創造獨立必修卻不用考公開試的高中中史科，是應有之義。
新一份《施政報告》提出，支持本地大學籌建第三所醫學院，將成立工作組邀請有意開設新醫學院的大學提交建議書。本年初表明有意參與的科大葉玉如校長表示，對此深感鼓舞。
網上教育行政平台EdConnect希望能夠通過科技手段，提高教師的工作效率，讓他們能夠將更多精力投入到教學中。
學校自創校以來，特別重視開學典禮，期望營造一個簡單、莊嚴，富有教育意義的儀式，讓學生明白為學之道貴慎始。
早於2017年，經濟合作與發展組織從72個國家及地區、收集54萬名學生數據，了解學生的朋輩社交情況。受訪的5,000名香港學生中，有32%表示曾於一個月內多次被朋輩欺凌，情況的嚴重程度屬全球之冠。
我們應該努力培養和強化這些正向的抗逆力，使自己更有能力應對生活中的挑戰，並成為對自己和他人有益的人。
