行政長官李家超在述職行程的最後一天，與北京大學黨委書記何光彩會面交流時，談及他在今年（2025年）的《施政報告》中，會成立由他擔任主席的北都發展委員會，下設大學城籌劃及建設組，研究北都大學城（大學城）的發展模式。何光彩書記認同大學城的發展規劃，並指北大未來有意在大學城設立研究院。（註1）
建好一個大學城的要素
北都大學城的概念，植根於把香港建設成國際教育樞紐、未來人才搖籃。《施政報告》提出撥出北部都會區三個地段，合共90公頃的土地發展大學城。大學城，對於發展香港成為國際教育樞紐，絕對是關鍵。
大學城是一個圍繞一所或多所高等教育學府而形成的社區，這個社區在經濟、社會發展跟大學有密切的關係。其形成的過程有二：一是大學的自然發展而成為城鎮，並且帶動當地的經濟與社區發展；二是由政府規劃創建。政府規劃創建的大學城，背負着政府的願景（註2）。北都大學城的發展屬後者，其發展規劃該不單以鞏固香港作為國際創科中心及國際教育樞紐為目標，也須回應「拼經濟，謀發展， 惠民生，建未來」的施政主題。
媒體對學者就北都大學城的專訪給人的感覺，是本港教育界對大學城的概念，重在讓專上院校集中在一個地段進駐，各自與內地及海外知名大學以跨院校、跨學科、跨界別及跨境合作，開拓創新的本科、發展「品牌課程」、研究和交流項目以吸引海外英才留學香港。可大學城的作用除昇華教書育人與尖端科研外，還該「盛民」，即豐盛人民的生活，即發展經濟以惠及民生。
香港大學城宜急起直追 輔以學校村
在高度爭人才的今天，各國都在大力發展高等教育，世界各地的大學城，多不勝數。香港在這方面起步較遲，若要北都大學城受國際學生青睞，大學城得有劍橋大學城的古樸城區建築、靜謐的環境，能給學生舒心的環境進行學研；有矽谷大學城的全球高新科技產業，讓學生有在尖端科技的前頭的優越感；有中關村大學城的產學研一體多功能，讓學子完成學業後有用武之地，進行持續的研究與專業發展，沒有「四業」的憂慮。（註3）
要把大學城發展為未來人才的搖籃，離不開那為學生準備提供更深等級教育的中學。施政報告提出准許開辦國際課程的直資中、小學擴容，錄取更多修讀國際課程的非本地生，是發展人才的德政。假若北都大學城內有由不同中學組成的學校村，將更能突出北都大學城的與別不同，這除體現大學城是人才的搖籃外，更能使北都大學城急促發展，追回失去的時間。
在香港，學校村並不是新概念。早在2002年慈雲山便有由三所小學、一所中學及一所具中小學的一條龍學校組成的學校村。慈雲山學校村的特色是村內有優雅的中央花園及共用的運動設施。可惜的是這學校村內的學校沒有「村」的目標，加上各自為政，變得徒具虛名。
若北都大學城的規劃有學校村，筆者建議城內學校村的學校，由大學城的大學以大學附屬中學的形式開辦，為大學提供所要求的英才學生，銜接大學的教育與研究。
北都大學城的樓梯響了，接下來的是要見人下來。
註：
1：〈北大擬在港北都大學城設研究院〉，《文匯報》，香港，18.12.2025。
2：參見〈大學城〉，維基百科。
3：四業指學業、就業、創業、置業。
