從兩個校本課程發展故事 看領導工作的關鍵要素
校長在場時老師們都不願多發表意見,一旦校長不在場討論氣氛卻熱烈起來,可見校長角色對討論素質的優劣,以至對計劃的推展有多大影響,這點很值得作為校長的學校領導人作深刻的反思。
校長在場時老師們都不願多發表意見,一旦校長不在場討論氣氛卻熱烈起來,可見校長角色對討論素質的優劣,以至對計劃的推展有多大影響,這點很值得作為校長的學校領導人作深刻的反思。
「我是主的羊」的示例,展現了學校如何揉合不同道德品格與價值觀,包括天主教的美德及價值取向、學校校訓、正向教育的品格強項,以至教育局提倡的首要價值觀,藉着周詳的活動設計,都得以整合和實行。
由灼見名家主辦,2022-23年度第三屆腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽總決賽暨頒獎典禮6月17日於香港故宮文化博物館演講廳舉行。聖公會聖彼得小學愈戰愈勇,最終以620分掄元。
由灼見名家主辦,2022-23年度第三屆「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」準決賽於6月10日假香港大學莊月明文化中心303劇院舉行。是回比賽採三隊對壘制,分必答題、搶答題及挑戰題三部分。
中國文化悠久深厚,蘊含無盡智慧與魅力。然而,在現代社會中國文化的傳承與推廣面臨不少挑戰,因此腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽應運而生。本次我們有幸訪問首席顧問何文匯博士,與大家分享心聲。
歷史、文化乃民族之根,中華文化源遠流長,鍾志平博士期望同學藉著比賽品味中國傑出文人對世間萬事萬物的反思及感悟,同時希望同學能透過翻閱詩、書,體會中華文化與歷史的宏大氣魄。
第三屆腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽聖公會聖彼得小學勇奪冠軍軍。聖公會聖彼得小學參賽三載,成績一年比一年好,已建立中國文化的傳承系統,學生文學與歷史知識與日俱增。
香港小學在配合推行時應結合實際情況,注重實效性和針對性,讓學生在愉快的氛圍中接受國家和民族在過去和現在的偉大,並對未來予以期盼,共同為國家的發展貢獻力量。
第三屆腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽英華小學勇奪亞軍。同學們不約而同地說,比賽只是一個引子,雖然現在須止步於此,但不會把這個比賽視作最終的終點,反而是鑽研中國文化的起點。
第三屆腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽東華三院羅裕積小學勇奪季軍。是次參賽除了提升同學們對中文科的興趣,更創設了一個讓他們研習中華文化的好時機。
第三屆腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽樂善堂梁銶琚學校勇奪殿軍。面對強校,隊員之間一直彼此鼓勵,以積極心態繼續迎戰。
雖然課題備受重視,但按筆者觀察所得,學校所推行的資訊素養教學,較為側重於知識和技能的傳授,例如如何搜索資料、設定密碼等。然而,資訊科技日新月異,知識與技能容易過時,正確的價值觀與態度反而更關鍵。
我們忽發奇想,讓小一學生扮演小老師,把課堂所學的知識教授給一至六年級的家長,進行一場較為特別的家長教育。透過學生與家長的互動,家長可以更了解子女在LBD課堂的學習內容和課堂特色。
有些教師一旦感到活動對學生有難度,便會積極幫助學生,但是,設計STEM活動給學生的其中一個主要原因,就是希望提升學生的解難能力。如學生遇到難題,教師便馬上替學生解決,學生解難的機會便會減少。
教聯會於2023年12月發表了一個有關家長投訴學校的研究報告,投訴內容無其不有,有些更是莫名其妙。究竟投訴說的是什麼?為什麼和怎樣處理?同工對投訴調查有什麼疑問?
教育評議會的兩位資深會員,中華基督教會基全小學葉雪妍校長和佛教筏可紀念中學惲福龍校長在今集與大家探討非華語學生在中、小學學習中文的情況,學校應如何配合和增加他們學習中文興趣,一起聽聽他們的詳細分析。
如果我們未能夠透過回望與前瞻,逐步疏理常識科合與分的理據和來龍去脈,對兩個新設學科他日推行課程時的施教重點,及與剛發布《小學課程指引》中課程發展路向的配合,都會容易出現重大的缺失。
今次當局建議把仁、孝和團結注入價值觀教育的架構,正好應對3個社會愈發嚴重的問題。現代人精神健康每況愈下,傳統中國文化突破時空限制,為現代社會病提供一帖又一帖良藥。
學生學習從來不限於校園發生。在生命及價值觀教育而言,尤其如是。教育工作者應該如何發揮自身優勢,運用社區資源,配合家庭教育,共同培育學生優質而豐盛的生命,在在需要思考。
教育前線的有心人,大家可能因着各種原因未必能投放太多時間陪伴同學,但不打緊,我們可在不同的崗位以不同的形式陪伴孩子,我們的一張卡、一句認同、一句鼓勵,都將會是他們的動力和和快樂的泉源。
凡此種種的措施都是以課程為載體,當中更有很多學與教的推行策略、課堂設計、評估準則等等的專家建議。但可惜當中各持份者的無力感卻日益明顯,幸福感每況愈下,快樂指數更是按年遞減,這是真的愛的教育嗎?
香港中文大學校友會聯會屬校的發展策略具有重要的價值,為學生的未來發展提供了堅實的基礎,拓展他們的思維和解難能力,並培養了他們成為積極、有責任感、有價值觀和心繫家國的社會成員。
小孩也好,少年也好;貧也好,富也好;資優也好,SEN也好,都有他們成長時遇到的艱難,時代也帶給他們的壓力,必須要政府、社福機構、醫護團隊、家長、學校全方位合作,共同協助學童的健康成長。
今屆行政長官卓越教學獎(中文語文學習領域)由秀明小學的葉煒婷助理校長奪得,她如何利用圖書進行跨學科協作,以及多樣化計劃配合不同學生學習需要?一起聽聽她與中華基督教會何福堂小學尹淑芬校長對談。
在今集《冷思熱話》中 ,教育評議會副主席鄭家寶校長與鳳溪第一小學課程發展主任楊詠盈,傾談了關於行政長官卓越教學獎(數學學習領域),以及如何用故事的方式來教數學和提高學生學習數學的興趣。
無論如何,香港政府的人才輸入計劃的確為教育界注入一股活水,並且現在只是一個開始,未來會有更多的高質素人才來港生活及工作,他們的子女也需要在香港不同階段的學校就讀,教育界宜把握良機。
到訪歷史建築,大家必定會探討其歷史,但從「內在」的角度出發,站在歷史的「事發現場」,在學習知識的同時,同樣重要的是讓學生寧靜下來感受場景,置身其中回想當時歷史的人和事,拉近學生與歷史的距離和促進反思。
小學開科學科會遇到什麼困難?應如何設立課程和設置實室?今次《冷思熱話》有邱少雄校長和鄭家寶校長為你一一分析。
安心的學習氛圍是孩子做到自主學習的關鍵。請與孩子同行,尊重他們獨特的想法,相信他們有做得到的能力,讓鼓勵成為他們前行的底氣。希望有一天孩子能自信地和我們分享他新的學習發現,並告訴我們,他享受學習。
誠然,生命教育獨立成科,有助綱舉目張,令學校不同的價值教育、生命教育專項得有骨幹承託而變得有系統。但在獨立成科的同時,「讓生命回到教育主場」亦很重要。
香港博物館資源豐富,是推動國民教育的好地方。一起聽聽教育評議會的何漢權校長和鄭家寶校長對談怎樣透過文化護照計劃,鼓勵學生善用相關資源學習。
將教育界處境和過往作比較,似乎更為艱難,但前景我們必須領略這些年輕人帶給我們的啟示,就是做好自己的本分,從待人處事上、專業上再提升自己,以及面對困境時下定決心和保持鬥心,堅持到底。
洪勝生老師在福建師大附中退下教席後,並沒有中止其傳道、授業、解惑的事業,反而積極地在紙媒開闢新天地。他以其累積了數十年、已達爐火純青的語文教育功力,提煉出一則又一則的金石良言。
疫情以後的世界,秩序崩壞,價值觀沉淪,下一代已經是全新的數碼化人類。不只是英國,是全球的問題:全世界各國幾乎都是同樣的兩個政黨:一個是老人黨,另一個是 Online數碼化的年輕人黨。
在未來的教育領域,人工智能將扮演愈來愈重要的角色。人工智能與教育的結合或帶來新的教育模式,或仍為舊酒新瓶。不管出現何種變更,我們須謹慎思考。
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