Tag: 幸福感

安全、自由、方便、性價比高、不斷進步的城市，才能當「安樂窩」，上海符合條件。香港是出生地，也是揾錢之地，但性價比不成。

學校提供了大量讓幼兒表達和展示自己的作品的機會，他們樂意為孩子提供創作的空間，盡展孩子的潛能，為幼兒提供完全的、健康的、有價值和互動的教育環境。相信皇姑區實驗幼兒園的教學理念及教學方法值得業界借鑒。

我工作上每逢有重要項目，事前都習慣跑步減壓，處於情緒低位的朋友亦不妨從運動入手，帶動正面情緒，逐步改善心理狀況。

政府的改革，在當前新形勢下已經無政治議題；在去政治化大氣候下，特區政府的改革應圍繞着建立港人的幸福感、歸屬感、認同感為目標。

特區政府應集中在提高港人幸福感、歸屬感，聚民心，營造更包容、更寬鬆的社會氣氛。只有大部分人心情舒暢，港人才會支持特區政府，香港才可以真正「由治及興」。

校長或學校管理層應多關心教師，盡力避免他們離職。他們大可以利用本文所介紹的人類基本價值觀及工作價值觀框架，檢視學校的工作氛圍，進一步關心教師。

研究發現教師幸福感是最能預測他們離職的機會率。因此，教師與其工作環境之間的匹配（即個人與組織的契合度）最有力地預測教師流動意向。

隨着香港老化，退休的財政負擔問題也只會愈來愈嚴重，加強學生對理財認識變得重要，在工作之後便能夠為自己的退休金挑選合適的基金，配置適當的投資組合，以保障退休之後的生活開支。

研究顯示，情緒勞動可能對教師幸福感不利，但對教學效能提升有利，結果似乎與一般香港教師，甚至與東方國家的教師做法一致。

時代變了，解決問題的方式是否也可以變動一下？以往讓一部分人先富起來的策略，今天是否可以實踐共同富裕？那麼，整個族群的幸福感，是否可以「水漲船高」，一起上升？

看電動電車和手機就知美國普通人購買力之弱，和GDP的滲水度之高，嗚呼，泰國人是幸福的，有好鄰居和RCEP！

教師的價值觀與他們的教學行為有關，一些研究表明，體育教師較重視學習過程，更注重學生的技能發展；而重視社會責任的教師則傾向關注與學生的關係。

個人價值觀某程度上影響個人的動機與決策，據學者研究個人價值觀會對個人行為有所影響，也會影響幸福感。

倘若教師在自己的職涯中感受快樂與有幸福感，則教師會對教學充滿熱情與活力，如此直接與間接地影響着學生、激勵着學生，進而促使學生真正喜歡學校，熱愛學習。

教師流失已成為學校發展一大問題，並非以往退休、進修、轉行等原因。筆者希望探討教師流失是否與幸福感相關。

在國民教育加油站內，添的是什麼？才能將國民心繫家國的情懷，能有溫度，能與民族與國家的前路，同負一軛，休戚與共，同一目標，奮發向前？

今天前線教師的工作量之大是不容忽視的！若教師長期面對這個工作量，而漠視適當休息時間和處理身心平衝問題，隨時會導致壓力爆煲，直接或間接影響個人甚至整體團隊的工作效能。

霍華曾說：「我喜歡教創業，因為可以看到大家對公司、產品、新方法取之不盡、用之不竭的概念跟計劃。每個概念雖然不一樣，久了還是看得出固定模式。好計劃都有某些共通點，因為創辦人的好想法都建立在好框架上。」

教育，本來就是全社會的事。近年來，香港社會表現了很難得的一個方面，不少民間機構和團體都與學校結伴，為學生提供另類學習經歷。環境營造這個計劃，又創造了民間參與教育的又一個方面。

綜觀特首李家超早前公布的《施政報告》，他就公營房屋政策方面，示範了公共行政績效管理的執行。但與此同時必須指出，報告亦突顯了績效管理的落實，鮮見於其他政策範疇。

香港特區過去一直以來最關鍵的問題，就是頭痛醫頭，腳痛醫腳，一貫短視，沒有長遠規劃。政府力量在這方面長期失職失責，沒有大視野和大格局，最終影響了老人的生活素質，辜負了香港作為全球最長壽地區之一的美名。

回想店前的花籃，花籃上的10個大字：「恆心有恆業，隆德享隆名」，不正正是中學以至大學生涯規劃教育的標竿嗎？

老師的幸福，是來自己對「德性實現和追求」，那是學生能成才及自己的職業成長。

美國中產已由上世紀八十年代的60%，跌到目前40%。中產是儲蓄的泉源，沒有中產，沒有肥羊。

40年過去了，印度無比自信，不但經濟要趕過中國，2018年第一季GDP成長率8.2%，印度沒有到過中國的人，的確相信很快超過中國。

筆者的教育信念是：教育是關乎個人生命的陶造，是人才的培育。教育可改變一個人的良知，也可扭轉一個國家的命運。

父母是孩子最好的老師，父母的言傳身教、一舉一動都影響着孩子成長。

香港以至華人社會的中小學生功課壓力大，考評焦慮感高，並未能愉快學習；華人文化普遍以為功課及考試壓力能推動學生努力而成績才會好，本文的數據分析正正否證了這個誤解。

本文結合PISA及HBSC兩組數據，探討香港中小學生的幸福感和身心健康，以及功課壓力、考試焦慮感和家庭環境等因素的影響，並提出家庭及學校可行的方向。

整體而言，在衡量一個國家或地區的發展時，不單考慮國內生產總值，還需納入經濟以外的因素，這是現今國際的大趨勢。很多國家（特別是富裕國家）愈發意識到，迅速的經濟增長並不能保證人民的福祉得以提升。

如非興趣所在，一個人一生沉浸在枯燥的學業世界，為的是將來做一份自己也沒把握會得到工作滿足感的所謂終身職業，這樣的風險不也是很高嗎？

當你百思不得其解孩子為什麼有那麼多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！

針對日益增加的財政負擔，團結香港基金發表報告，建議以「按效果付費」機制、實踐效益（outcome）為本的投資。