今集《愛滿家校》由陳家偉校長主持，邀請嶺南大學香港同學會小學吳曉靈校長，進行對談，分享各自對教育的看法和感想，一起聽聽他們的分享。
焦慮並不可怕，可怕的是我們被它所控制。當我們學會正視焦慮、專注於當下並積極主動地學習時，焦慮便會從一種壓力來源，轉變為促使我們成長的動力。
此次越南河內之旅，筆者與30多位師生攜手同行6天的行程。我們參訪了中國駐越南大使館，這對學生了解中國外交工作，於理念與實務上，甚有啟發。
英語教育的終極目標，是培養能以英語為橋樑，為國家發展貢獻智慧的全球公民。香港在「十五五」規劃中的定位，決定了英語教育不能停留在應試或國際化表層。
年輕一代要留在comfort zone，還是要跳出來，總有他/她們的想法、道理。
澳洲政府於12月10日正式實施青少年社群媒體的禁令，創下全球首例，其他國家計劃推行同類政策。立法會議員鄧飛、資訊科技專家方保僑均持支持態度，後者認為方法可行。
香港銳意發展成為國際教育樞紐，表演藝術正是一個契機。它不僅能完善豐富青少年生活，更能在提升人文素質的同時，與本港現行的多元發展方向形成相輔相成之效，推動整體社會的創新與活力。
這系列的專欄文章，作者以教育大同創辦人之一，按善養同感心網上課程12個單元主題跟大家共學，一起建立以同感心連結人與人的和諧世界。
戶外考察不僅是知識的傳授，更是一場觸動心靈的教育旅程。它讓學生學會尊重自然、關懷環境，並在探索中建立自信和解難能力。我們應充分利用這些自然資源，為下一代提供更全面、更深刻的教育體驗。
國家認同的培育不是從外部灌輸的標籤，而是從內部生長的認知情感體系──從小培育幼兒的家國情懷正正是我們為師應做的事。
直資學校將可收錄取海外生，能緩解本地生不足問題？華人社會均面對低生育率困境，如何通過政策鼓勵生育？聽聽教育界立法會議員鄧飛的分析。
腹有詩書——全港小學校際中國語文常識問答比賽邁入第六屆，賽事權威，深受學界重視！晉級總決賽的隊伍有機會參與大灣區文化交流參訪。大會更特設徵文比賽，鼓勵同學展現語文素養與創意。請立即報名，挑戰自我，爭取榮譽！
學校製作音樂劇，新一年招募演員的工作又開始了，中一、中二年級同學踴躍熱情，中三、中四年級的參與人數卻明顯較少。原因何在呢？
港科大（廣州）在短短3年間便在廣州乃至內地眾多高校中脫穎而出，本科生錄取成績已超越一些老牌名校，科研成績斐然，實屬難得。雖然我們此行在校園只逗留半天時間，但所見所聞留下深刻印象。
澳洲禁16歲下兒童使用主要社交平台，立法會議員鄧飛提到，青少年過度沉迷網絡，或會令叛逆的性格更嚴重。網絡焦慮部分源自心理因素，家長、老師如何應對？聽聽他的分析。
教育局月中推出的「智」啟學教計劃，幫助香港學校主動轉型科創教育及擁抱AI，益處多多，也有潛在挑戰。
任何條件的學校都有權及有能力就自身的條件開發校本課程。本文從三個關鍵的角度，剖析教師開發單一學科校本課程最低限度的必要條件，以及能全面提升跨科校本課程素質的充分條件。
這趟送暖更像一堂真實的課：我們以為自己在送出「幸運」，其實對方可能疲憊、麻木、甚至不想被打擾。人的反應不可控，而我們能控制的，是是否仍願意做那件對的事。
香港教育大學近幾年發展了許多新課程，例如2025年新增了個人理財、言語病理學及復康、數碼中國文化與傳意等新課程。未來會配合社會發展及國家五年規劃和八大中心的願景，規劃開設新課程，吸引更多海內外莘莘學子前來就讀。
閱讀的「動感」，從來不在於外在的喧嘩，而在於內心價值的覺醒與行動。它們在安靜的閱讀中生根，在熱血的運動中茁壯，最終在年輕的生命中，活成一段段屬於自己的傳奇。
孩子小時候，傭人放假便瘋了似的哭；今次聖誕大假，孩子明顯懂處理憂傷這情緒了，我心裏很安慰，孩子已懂得處理一些因掛念而產生的悲傷。
政府在《施政報告2025》推出一系列措施打造留學香港品牌，其中首度惠及基礎教育的直資擴容方案成為焦點。香港直接資助學校議會副主席、英華書院校長陳狄安接受本社訪問表示，直資擴容計劃讓留學香港品牌向下延伸，正式推展至基礎教育，有助香港實現國際教育城市的願景。
北都大學城的樓梯響了，接下來的是要見人下來。
近月本地與國際輿論對於是否全面禁止孩子使用社交媒體，討論熱烈。本文主張不必在全面封禁與放任自流之間二選一，而是以設計、場域、素養三線並行，兼顧保護與賦能。
理大專業及持續教育學院院長阮博文博士認為，受到國際地緣政治影響，對香港反而是一個很好的機遇，可以吸納更多優秀學生來港，只是生活費較高，需要有配套政策。
品嚐梳乎厘的樂趣，正是在於體驗短暫存在、由溫差所帶來的極致口感對比。這不是魔法，而是精準掌控乳化、蛋白質變性與熱力學等一系列科學原理。
南京大屠殺已過88年，我們要珍惜得來不易的和平，那是戰爭中的死難者用生命換來的。中國人乃至熱愛和平的世界人，都必須銘記日本侵華歷史，以為警醒。
我曾舉辦專為教師設計的生涯工作坊，邀請老師畫下三個圓圈，分別代表生活觀、工作觀、教育觀。2026年讓我們從這三個圓圈的對話開始：不追求完美的重叠，而在動態的平衡中，尋得既能篤定前行、又能安頓自我的從容。
當前香港教育正值承前啟後的關鍵階段，需在穩健基礎上創新突破，擁抱時代變革的創新需求，為下一代構建更公平、更創新、更充滿希望的教育環境。
現在的網絡平台充斥着大量粗話視頻，不少中小學生鸚鵡學舌，從小已經學得一口流利粗話。但其實粗話對香港青少年的負面影響深遠，不得不正視，否則教育界難以扭轉整個社會的風氣。
