教育是一種信仰，是以學生為本，培育他們全人成長的良心事業。情義長存，儲存學生的長處，刪除學生的壞處，足矣。
透過運動訓練更加可以讓學童學會逆境自強，培養堅毅不屈的精神。學校舉辦陸運會大力推廣田徑運動，讓學生有目標去進行自主訓練，從而養成運動的習慣。
唐詩朗誦節在歡聲笑語中落下了帷幕，但是文化的傳承卻在無聲無息中春風化雨，相信新的一代是更有文學底蘊和文化修養的一代。
香港都會大學學生透過多元化的作品，包括動畫、短片、互動體驗裝置、攝影作品、廣告企劃及創意寫作等，表達對自身及社會的反思。
香港中學文憑試7月19日（周三）放榜，41000多名日校考生中，17000多人考獲33222的大學一般最低收生要求。今屆僅有4名考生考獲7科5**，「狀元」人數是歷屆最低。
讓我們從「牛下女車神」的生命，學習堅毅，感恩的特質、做一個好人。
AI無疑是一把雙刃劍，主要功能是工具性與服務性。然而，已故物理學家霍金教授於2014年對BBC表示，發展全面的AI可能導致人類的毀滅。這個預言令人們擔憂不已。
為配合國家發展策略，香港理工大學致力營造濃厚研究氛圍，提高學生競爭力，除按社會需要更新課程設計外，亦推出「本科生科研計劃」，讓學生可在學者指導及大學資助下進行自主研究，成為具多元才能的創科人才。
2023年DSE成績即將在7月19日公布，香港珠海學院特別在放榜前夕公布新課程、新師資團隊及提供本地生專項獎學金等收生新策略。
走過了3年的艱苦「疫路」，復課之路也不容易走過。但同時也帶來了許多甜蜜的回饋。學生們回歸到校園，師生們慢慢發現校園充滿了生命力和活力，充滿着孩子對生活的渴望和投入，充滿着對學習的感恩。
香港珠海學院歷史悠久，能發展至今，有賴校董們及各界人士的支持和無私奉獻，「智珠驪探」第三集特別邀請到徐立之教授、黃景強博士、陳萬雄博士，分享他們十多年來無償擔任校董的珠海情緣。
「傳承・詩詞伴我行」唐詩朗誦節7月15日（周六）於香港大學黃麗松講堂舉行總決賽。26名學生脫穎而出，分別奪得「畫眉盃」、「夜鶯盃」和「雲雀盃」。
如果我們再埋怨沒有空間，故難以創建課程，倒不如說我們所有教育持份者，都未能盡責好好全面把握「空間」的意義。學與教都如是，我們敢於創造，才會有空間。
寫了幾十年的「教育評論」，筆者逐漸擺脫了自以為是、「誨人不倦」的心態。覺得，任何看法，只能說是個人的「觀察」。事實上，同樣的事情，可以有許許多多不同的看法。
每個家庭和孩子都是獨特的，我們每人也有着不同的成長經歷，所以大家也可以根據自己的情況調整這些方法。我們目的只有一個，就是盡我們所能幫助青少年期的子女健康地成長。
伍少梅中學引入先進的智能裝置及教學設備，培養學生的未來技能，同時重視培育學生的人文關懷意識和社會責任，一直把服務長者納入學生學習的重要一環，在課業、活動和社區服務方面均以關心長者及改善其生活為目標。
「香港教師國史研修班四川行」將必有利於學員的日常教學，最大得益者就是學生。
筆者在上世紀90年代就知道美國MBA連報告也寫不出的，因為學位也可以「共讀」而得。美國的「知華」人士愈來愈少，從留學生數目就可知，日後只會更無知。
立法會6月首讀及二讀《強制舉報虐待兒童條例草案》，當中有什麼重要性？條例通過後，前線教師須要注意什麼？一起聽聽何漢權校長、黃靜雯校長分享。
筆者認為「減」也是一種關愛青年人的表現，寄望新一個學年教師和學生都可以從「減」之中更幸福，更有條件地發展成長。
中華教育文化交流基金會7月4日主辦「校長論壇」活動，以「當校長遇上孔孟：儒家之道與學校抉擇」為題，多位校長和教育界人士出席，共同就孔孟思想對現代教育的啟示進行探討，分享自身對孔孟思想的體會。
資訊素養是一個觀念，也是一項21世紀關鍵的技能。學生應從小培養資訊素養，在生活化的情境學習中，好好地實踐和應用。
表面上，學校一年有暑、寒、春、復活節四個長假期，又多是五天上課，每天三、四時左右學生便放學，所以行外人士或許會覺得我們教師有很多閒暇。然而，那些所謂「假期」只是非上課時間，並不代表教師不用工作。
粵港澳大灣區正蓬勃發展，為響應國家粵港澳大灣區建設戰略，嶺南大學（嶺大）校董會於7月8日至9日舉行大灣區交流訪問團。
不論是成年人還是孩子，任何違法行為都應該受到相應的法律制裁。孩子的行為和發展需要得到家庭和社會的教育和引導，保護和關愛孩子的同時，也需要對其進行約束和教育，幫助其健康成長。
香港珠海學院歷史悠久，能發展至今，有賴校董們及各界人士的支持和無私奉獻，「智珠驪探」第三集特別邀請到徐立之教授、黃景強博士、陳萬雄博士，分享他們十多年來無償擔任校董的珠海情緣。
將來「數據」會否引致人類滅亡，我也管不了那麼多了。總之，今天的AI ，可以提升到我的生活質素，其他的，就以樂觀的心態交給「進化論」吧﹗
為了證明歷史上「殺」、「㬠」、「煞」、「曬」這四個字確實曾作為同音同義的一個詞使用，筆者現在在開列幾本內地學者編著的語文工具書所用過的書證──但各書對各字的注音(漢語拼音)卻不盡相同。
經常有朋友問：「有繪畫天份的兒童應該在甚麼年紀跟老師學畫畫？」個人的回應是：「其實幼兒毋須跟固定的老師學習，讓他們自己發揮可能更好。
我們做了許多，若不能提升成為理論，很可能無法持續，也難以推廣，又很可能不再適應進一步變化了的社會。相反，以港人的智慧，若能根據我們豐富的實踐，增潤外國的理論，創出自己的理論，將是對世界教育的一點貢獻。
