筆者認為「減」也是一種關愛青年人的表現，寄望新一個學年教師和學生都可以從「減」之中更幸福，更有條件地發展成長。
中華教育文化交流基金會7月4日主辦「校長論壇」活動，以「當校長遇上孔孟：儒家之道與學校抉擇」為題，多位校長和教育界人士出席，共同就孔孟思想對現代教育的啟示進行探討，分享自身對孔孟思想的體會。
資訊素養是一個觀念，也是一項21世紀關鍵的技能。學生應從小培養資訊素養，在生活化的情境學習中，好好地實踐和應用。
表面上，學校一年有暑、寒、春、復活節四個長假期，又多是五天上課，每天三、四時左右學生便放學，所以行外人士或許會覺得我們教師有很多閒暇。然而，那些所謂「假期」只是非上課時間，並不代表教師不用工作。
粵港澳大灣區正蓬勃發展，為響應國家粵港澳大灣區建設戰略，嶺南大學（嶺大）校董會於7月8日至9日舉行大灣區交流訪問團。
不論是成年人還是孩子，任何違法行為都應該受到相應的法律制裁。孩子的行為和發展需要得到家庭和社會的教育和引導，保護和關愛孩子的同時，也需要對其進行約束和教育，幫助其健康成長。
香港珠海學院歷史悠久，能發展至今，有賴校董們及各界人士的支持和無私奉獻，「智珠驪探」第三集特別邀請到徐立之教授、黃景強博士、陳萬雄博士，分享他們十多年來無償擔任校董的珠海情緣。
將來「數據」會否引致人類滅亡，我也管不了那麼多了。總之，今天的AI ，可以提升到我的生活質素，其他的，就以樂觀的心態交給「進化論」吧﹗
為了證明歷史上「殺」、「㬠」、「煞」、「曬」這四個字確實曾作為同音同義的一個詞使用，筆者現在在開列幾本內地學者編著的語文工具書所用過的書證──但各書對各字的注音(漢語拼音)卻不盡相同。
經常有朋友問：「有繪畫天份的兒童應該在甚麼年紀跟老師學畫畫？」個人的回應是：「其實幼兒毋須跟固定的老師學習，讓他們自己發揮可能更好。
我們做了許多，若不能提升成為理論，很可能無法持續，也難以推廣，又很可能不再適應進一步變化了的社會。相反，以港人的智慧，若能根據我們豐富的實踐，增潤外國的理論，創出自己的理論，將是對世界教育的一點貢獻。
每年的學生致謝辭總是陳腔濫調，變化不大。然而，這篇致謝辭卻「不一樣」，令人回味無窮，甚至對教師的教學方式有所啟發。
香港學校的評估發展，需要苟日新，若要真正實踐評估促進教學，而教學最重要是建立學生的全人發展，培養學生的家國情懷是很重要的一環，教育的評估內容，也要將中國文明元素加進，從而優化教育。
歷史引證了大學作為知識殿堂，具有靈活應變、引領全球變革進步的能力。面對人口老化、地緣政治等問題，亞洲大學之間應戮力同心，方可發揮高等教育的真正力量。
教育創新常面臨阻力和孤立，惟透過「取和」，才能最終實現教育創新的和諧與成功。
公共圖書館近日下架大批書籍及錄影材料，當中涉及香港政制或六四等政治事件，亦有其他不涉及政治的作品，例如民主黨前立法會議員鄺俊宇的愛情小說。何漢權校長與黃靜雯校長一起探討如何更好地把關圖書館書籍篩選。一
要孩子承傳中華文化，具有國民意識，要植根文學，更需要超越文學，特別是現當代文學。新詩，該是一個切入點。
科技發展日新月異，我們的學習的要點，不是在於學習科技，也不在於學習知識，而是學習學習的方法。所以我也積極推動自主學習，課堂從教師主導轉移向以學生為本的學與教，給予他們更多機會和更大空間。
現今社會愈來愈重視幼兒教育，不僅有針對幼兒園的到校支援教師培訓，更有家長自由遊戲培訓。Dr. PLAY團隊希望業界能明白自由遊戲的重要性，並在學校、家中實踐。
教育孩子和經營學校就要「如烹海鮮」，要按不同的食材，如大魚小魚、海蝦河蝦、蜆蠔青口，都有不同的烹調方法，蒸、炒、煮、炸，生吃、熟食均可以令人食出鮮味來。
老師特別安排學生會組織校園導賞及文藝表演，一方面加深彼此認識，亦讓本校同學發揮主人翁精神，說學校的故事。兩天交流，兩地師生建立了友誼，臨別依依，都說期待再見。
中大校長段崇智教授率團出訪北京，期間與北京市及香港特區政府駐北京辦事處領導共同主持港中大北京中心成立典禮。早前，香港大學協同創新中心亦於北京舉行揭幕典禮。
時代變了，學生坐定定聽課，不代表可學會知識及應用技能。教師除了授課外，更應到位地照顧每個學生的學習需要。
香港經濟能否突圍，嶺南大學校長鄭國漢教授認為要留意中美關係，中美關係短期內不會改善，長遠來看，中美博弈結束只會有兩種情況，一是美國將中國打垮，二是接受中國，但這個過程會很漫長。
段崇智校長表示亞洲大學應該繼續發揮其在知識方面的領導作用，促進合作和交流，以及互相學習，推動亞洲大學的進步和發展。他用「維他命」來比喻大學之間的合作，強調面對面的交流和合作至關重要，有助改善大學表現。
亞洲高等院校的研究正蓬勃發展，但正面臨人口老化、氣候暖化等挑戰。在中大舉行的泰晤士高等教育亞洲大學高峰會中，來自不同地區的大學領導層均表示，需要發展跨學科研究以應對未來的社會變化和挑戰。
2022年中央政府頒布《義務教育課程方案》，當中筆者對修訂原則、培養目標、基本原則、課程實施等仍有不少問題，有待解答。
世界各地的氣候危機正在為大學打造新的全球合作模式，這將給學校帶來更多機遇和挑戰。論壇通過分享校園可持續發展的實踐、學生作為變革者的作用以及與政府、企業的合作，為大學共同應對氣候危機提供新的方向。
新加坡國立大學校長陳永財教授表示，亞洲將面臨嚴重的人口老化、勞動力下降及過度都市化問題。他認為亞洲大學應攜手合作，共同制定研究戰略，為亞洲創建美好新願景。
在新的社會形態下，個人的價值觀，愈來愈成為個人前路的決定因素。一個人價值觀的養成，學校教育就成為關鍵。
