持續撥亂反正，推動愛國主義教育，對於現時的香港極為重要，而且在推行時要廣要深，必須多元化。以下是筆者分別在「科學」、「技能」、「安全」等科普教育範疇上的建議和意見。
筆者認為要當專一個專業的毅進老師，首要是要有充分的彈性。其次，毅進人本是充滿毅力，且力求進步，專業的毅進老師心內絕對有一種堅持：把學生好好培育起來。
香港中國旅行社董事長兼旅遊界立法會議員姚柏良回憶起中大校園生活坦言，「大學是人才的搖籃，我覺得香港的未來就在這群年輕人手上，青年興，香港興，國家興。」
幼兒早期繪畫非常有利培養幼兒的創造力，活躍幼兒的創造性思維，發展幼兒的智力。但是幼兒對繪畫興趣並非生來就有，家長可透過策略加以引導。
根據心理學家的資料，踏入十歲的學童已由具體運思期進入抽象運思期，可以相應給兒童學習一些邏輯、演繹、分析、評鑑類的知識。
不知唐宋元明清乃至苦難延伸逾百年的近代中國，以及新中國全民如何踔厲奮發，又怎樣理解「國學」5000年以來文化潛藏的韌力，並由此衍生的精神與價值，面對種種挑戰，屹立於世，創造世界獨特的中國文化與文明？
「真愛夢想」是一個扶貧組織。潘也因此在種種榮譽之中，是「全國扶貧攻堅先進個人」。他們主要的發展，是為邊緣或貧窮的農村孩子，帶來夢想。概括起來，是讓孩子們有「自信、從容、有尊嚴的未來」。
香港理工大學（下稱理大）於本學年推出「德藝計劃」（STARS)，提供優秀學生升讀理大的機會，每人每年可獲10萬港元的「德藝獎學金」，並優先入住「德藝書院」，讓學生能夠發揮所長，接受全方位的培訓和支援。
《星空奇遇記》在人類文化上（不只美國文化上）可是有重大意義，其實與新中國的外交理念相當一致。
在經歷了長達三年多的疫情後，我們終於攜手重逢在病疫蕩盡的世界。為了給下一代創造最佳的學習環境，幫助他們應對疫後教育新常態下的挑戰，UNICEF將繼續致力為有需要兒童提供優質的學習機會。
學校是次運用「家校合作活動計劃資助」舉辦是次工作坊，並為及每位學生購買桌遊，希望他們能夠在家邊玩邊學品格。桌遊分三款，適合三歲、四歲及五歲學生。
當年，我以為要刻意鍛煉孩子的生活技能，讓她盡早獨立，並擁有良好的品德，才是最恰當的教養。可是，我做的一切忽略了她最需要的安全感，包括讓她充分感到受保護和疼愛，以及可以放心做真實的自己。
一所學校得以建立，不單只是感激一個人，當然即使是有多少具名的人，更要感激許多默默付出的無名氏。在張煊昌小學裏，我們一行參觀的中大校友，完完全全感受到中大校友對校友會聯會辦學的支持。
英語世界的優勢正日漸縮少，人工智能科技也已發展到，令翻譯不再是遙不可及的難題。少量削減英文課時，改為學習其他知識技能，會是更有戰略眼光的教學方向。
此唐詩課程為「傳承・詩詞伴我行」計劃，首個結合唐詩課程、航天科技、朗誦比賽和詩詞之旅的文化傳承項目一部分。
愛恩斯坦、梵高、貝多芬、李白、李小龍都是公認的天才，但其實也可視他們是瘋子。他們或是自閉或是情緒過度澎湃（Over excitability）或過動（hyper activity）等。
今以「教育創新：逢危須棄」為命題，籲家長、學生、教師共同思考。勿因既往之困難而望而生畏，當機立斷，放棄或調整相對而言次為重要之事，方能為創新騰出一片天地。
筆者相信，以學習地點的環境氛圍和專題講座的內容，新入職老師對新時代中國特社會主義必定有所理解。以此，筆者對許夏主任的「好老師」的解讀是：老師須有新時代中國特色的社會主義質素和民族共同體的意識。
一直相信，時間是逼出來的。如果我們重視婚姻，重視彼此的相處，明白這是要花時間甚至心思的，就在個人的時間表內定下一個時段，如星期一晚上，就是跟配偶約會的時間，並且告訴孩子︰今天晚上爸爸媽媽拍拖去。
香港大學4月初舉辦了首屆校長論壇，由張翔校長親自主持，幾位講者都是今年獲頒授港大名譽博士的傑出科研權威，能夠同台分享當今科學界的熱門話題，是一次非常難得的學術盛會。
第三屆「腹有詩書」第二回合比賽繼續於5月20日饒宗頤文化館演藝廳舉行。獻主會聖馬善樂小學、軒尼詩道官立小學（銅鑼灣）、英皇書院同學會小學第二校及樂善堂梁銶琚學校晉級準決賽。
在這個人吃人社會，也許真是需要虎媽，才能為社會帶大一位自小受訓求存取勝的成員。
香港學生、家長和教育工作者表現出強大的閱讀韌性，讓香港成為全球少數沒有受新冠大流行影響而退步的地區之一。
今日時代已經不同，但海外華僑和港澳同胞的家國情懷不變，李嘉誠先生以80多歲之齡親赴以色列，鼎力促成以色列理工學院落戶中國汕頭的故事，就是一個很好例子。
多少年來我們都相信，專家治校、院校自主、自由開放是本地高等教育成功的重要因素，不能因為一場政治風暴，就把香港高等教育賴以成功的支柱毁於一旦。
梅彥昌教授在就職典禮中表示，希望讓城大能引領風潮、不隨波逐流，在未來世界中重新定義大學的角色。「凡此種種，只有一個目的，就是為香港的年輕人和他們區內的夥伴帶來希望，一起實踐理想和創造更美好的社會。」
現今香港社會人才外流，要建立互信共勉的團隊，有賴領導者的決心及堅持。城大前校長郭位教授提出良好無私的「心件」是高等教育的重要核心價值，亦是治療「心盲」的良藥。
疫後復常正是協助學生重整生活，建立健康生活方式的最佳切入點。
近日學校開了一塊田，見到老師帶着孩子耕田的情況，烈日當空，淋漓大汗，叫筆者思考老師是憑什麼招聚這班孩子的？誰不知道耕田辛苦？耕田好玩嗎？
學生不能單靠閱讀教科書認識社區生活，需要在教師帶領下游走自己的社區，見到本身就是自己鄰居的婆婆，見到社區設施不足，才能受到觸動，才能建立價值教育，培養同理心。
