今天全球經濟已是一體化，人類歷史亦一樣。在中史獨立成科拍板的這刻回望過去，初中歷史教育的萎縮更是可怕，修讀過歷史的初中學生甚至未及半數。試問中學生怎能夠培養出鑑古知今的技能？
無可避免的結論是，人類文明在本世紀內──很可能早於世紀的中葉──必會有重大的轉折。然而，這個轉折是在有意識、有計劃、有秩序的情況下作出，還是在世界崩壞天下大亂時才被動的作出，其間有着巨大的分別。
孔子說益友有三，「友直、友諒，友多聞」朋友要正直，不會口是心非，實話實說，發現朋友有做得不對的地方，他不會視而不見，而是會善意提點，希望朋友進步。
縱使我們培養了少數的尖子，更大比率的「隱青」、青少年及兒童的精神病包括情緒困擾、發展失調，或有行為、學習和社交適應問題的兒童及青少年，這些年來大幅提升。
研究經濟學的收益包括兩點：一、了解經濟現象和二、幫助制定良好的經濟政策，為國家與世界造福。
我們應做的教育是為了孩子的將來，而不是為了升上香港的小學這個單一的目標，重要是給小孩能力去迎接未來的挑戰。
甘羅及康熙，他們兩人的出身與厲歸真及宋濂有天淵之別，這兩位「富二代」雖含着「金鎖匙出世」，唯勤奮並不遜於一般老百姓。他倆的卓越成就，良好的家庭教育應記首功。
若然子女能對事情有自己的觀察與判斷，並勇於作出自己的選擇，應不愁沒有名牌大學肯收他們。
香港有5家世界排名前列的大學，而內地大學的科研、教學與管理水平仍有一段距離。既然我們的大學有如此優勢，究竟在大灣區如何有更好的發揮？
改革絕對沒有一個適用於任何情境的標準模式。不同的學校改進理念的基礎都離不開有建構「改革執行力量」的需要。
中國也有少數民族的優惠政策。以前說的「老、少、邊、窮」，其中的「少」，就是少數民族地區。除了財政補助以外，近年扶貧的政策，正在迅速轉向發展經濟，例如鼓勵發展旅遊，因而發展民宿、農家樂。
PISA 2015的電腦化評估協作解難共有52個國家/地區約125,000名學生參加。香港學生的成績名列前茅，協作解難能力位列第三。
震驚社會的台大潑酸案告訴我們，孩子的EQ應從小培養，不該忽略學前教育。但一切的前提，是先給老師一個好的教學環境。
冠德企業集團總裁馬玉山於2017年11月17日病逝，享壽83歲。馬玉山的一生講求誠信，是冠德實業成功的基石。
台灣以外的國家或地區，包括香港，一般對台灣的學歷，皆予承認。至於醫護、工程、律師、社工等，回港就業，各有不同專業的證照考核要求。
男女都身體差勁、生活習慣混亂、日夜顛倒、飲食不周，又如何誕下健壯的孩子？
所謂大學排名榜，只可以作參考，不能只為在排名榜上爭取較高排名而被人牽着鼻子走。
到某地走一個「白鴿轉」 又如何開拓學生的國際視野？「旅行團」名義上是交流，不過是一大團人浩浩蕩蕩出外見世面，最終在於觀光罷了，又怎能令大學國際化？
歷史記錄，香港東華醫院於慈善醫療起着十分重要的作用，見證中華大地連香港在内，物質匱乏、生活艱難下，仍然是善心處處，人助天助。歷史也説明，弱國之下，老百姓寄人籬下的滿途坎坷。
港人要安心地舉家北上發展，避免因家庭成員分隔兩地，造成家庭和社會問題，香港教育能否在大灣區落地，為區內港人子女提供與香港銜接的課程最為關鍵。
本次交流協作計劃最珍貴的地方就是透過「一對一跟崗交流和課題研究」，以提升京港兩地校長的研究及綜合素養。
今天香港的遊樂場已不再是鍛鍊孩子的「好教室」。昔日的鐵鏈木板鞦韆、不銹鋼超高滑梯、氹氹轉、長木板鐵把手搖搖板、鐵鋼管組成的大立方體和水泥隧道，原來都是對孩子發展不可多得的設施。
我們平時多看、多聽、多讀、 多想，並把所見所聞記在心中，以備他朝寫作之用， 則我們的文章不用再被批評為言之無物、貧乏單薄，而是給讚揚為選材切題、內容豐富充實、能旁徵博引了。
何文匯教授學貫中西，在英國攻讀博士，在美國名牌大學任教，英文造詣不容置疑。他對英文學習的心得，來自在中學時期的扎實基礎，下了很多苦功，所以他反對一味愉快學習。
位於北區皇后山的兩個小學校舍，據知競爭激烈，申辦者既有大中小型辦學團體，亦不乏長期在該區辦學的團體。各團體代表充分準備，悉力以赴，然而分配結果，着實令人意外。
中央民族大學成立於1951年，就是專門為面對少數民族而設立的。這裏教師的說法，中央民族大學的特點，恰恰就是不迴避差異，而且特意承認差異、突出差異，但又致力於差異之間的共融。
在知識的長河中，如果任何個人、組織或社會陷入落後與陳舊的泥淖中，勢必會被淘汰。
人的社會化是和同儕完成的，年輕人尤其易受到朋友影響。在求學時期，團體生活正好學習與人相處，幸運的話更可能遇見一輩子的好夥伴。
粵語代表着的是深厚的地區文化，如何把它發揚光大及保育，是非常重要的工作。
孩子應該有個廣闊的天空，不只是學校、家庭，而是超過時間地理和想像的現實，這是閱讀所能帶給他們的寶藏。
