快樂學習難度很高，相反來說讓學習有成果，使人感受快樂，卻容易得多。穿衣服要量體裁衣，學習何嘗不是？
老師最重要是向學生灌輸正確的人生觀、價值觀，使學生形成良好的道德品質和心理素質，而並不是與學生硬拼。
新政府提供了長期承擔，推出ITSSG為學校增加資訊科技支援人手，有助加強學生關懷和促進教學效能的政策。
日本政府仍然打着反戰旗號，於南中國海域四周，不停聯絡美國及東南亞各國圍堵壓迫中國。
一個新學期的到來，老師又要面對一班新的面孔，要建立良好的教學質素，老師分享教學心得。
校長退休潮對全球構成嚴重校長人才危機，21世紀的校長，他/她必須擁有哪些領導素養特質？
子女人生路走了錯誤方向，可以上流不成，調轉過來變了向下流動也未可料。抉擇能不慎哉？
香港和內地的師範教育和教師專業發展的活動，大部分都是閱讀和聽講的過程，效果如何，請各位讀者自行判斷。
有不少害怕「死亡之卷」的學生選擇放棄DSE而放洋留學，看着這些人才的流失，有關方面不是要慎思明辨嗎？
自從教育局的官僚管理得不到家長信任，有能力者大逃亡往國際學校去。
通識教育和中史科的相關研究、教學、教材，必須尊重事實，讓學生了解真正的歷史，並建立獨立思考能力。
自教改以來，教育界的亂象，非外界所能想像，是時候給教育來個埋單計數了！
今天「3322」的入大學門檻規則，實在有必要改變。免得扼殺各科的發展，最後落得文不成、理不就。
像教師行業，工作量重，而且責任大。薪酬高不高，不是單看數字，還得看其職責，才能看出薪效是否掛鈎。
五年一任的特區政府，身處一國兩制之下，面對固化的教育體制，如何領航這片重中之重的教育施政？
在1913年香港制定第一條教育法例之前，香港教育發展很自由，你想開所學校的話，只要掛個牌子就可以了。
香港成功的故事很多，很多時要找的，是一條看起也許平平無奇但明顯適合自己的道路。
把官津教師和直資教師來比較，根本就是不倫不類，因為兩種體制，權利和義務根本不同。
兩江四湖聚首一堂，師生們是目不暇給，晚風吹拂，讓沿途的文化建築，產生無邊界的想像。
人生的跑道這麼長，早了起跑會相差多遠？
練朗誦既不是難以登天，也不是簡單輕鬆。只要踏踏實實，認認真真地進行，就可以達到理想的成果。
若我們願意虛心地多閱讀，則廣泛閱讀必引領我們走進一個繽紛璀燦的大千世界。
學校領導宜有道德勇氣，在規劃人手及學校發展時，宜兼及合約老師的發展前景。
假如依曹校長所言，合約制是一道有利無害的活水，不妨切身處地，學校的校長是以合約制，到底會如何是想呢？
無論富或貧，父母應當抽時間關心和陪伴子女成長，讓孩子的童年回憶中有父母的快樂片段。
香港回歸20年，這顆東方之珠經歷了不少風風雨雨後，更覺光芒四射、熠熠生輝。
其實晚輩與曹校長的看法並無根本矛盾，曹校長思索現今資源下的空間、晚輩則思考編制進一步的擴展。
有人說合約制有害無利，能否舉一例，有學校拒絕撥款，不聘合約老師，堅持只用常額教師進行教學的？
陳太希望新府能夠發掘民間和商界的力量整合資源，為青少年和現今社會的人才需求重新部署。
教育下一代具備良好的語言能力，亦要欣賞語言之美。
