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如果我們未能夠透過回望與前瞻，逐步疏理常識科合與分的理據和來龍去脈，對兩個新設學科他日推行課程時的施教重點，及與剛發布《小學課程指引》中課程發展路向的配合，都會容易出現重大的缺失。

要發揮教學的最大影響力，抵消對學生學習千頭萬緒、無處不在的種種負面因素，我認為最關鍵仍是教育的感染力。

香港生命科技青年會10月14日舉行「香港生命科學獎學金計劃」頒獎典禮，向10名優秀的生命科學和生物醫學本科生頒發獎學金，以示嘉許。每位得獎者除了獲頒港幣5萬元獎學金，亦可參與為期12個月的師友計劃。

當下，大專和科研機構又可透過與學校夥伴協作的模式，在政府政策的支持下，開展理論與實踐兼備的教育創新，造福學界，造福莘莘學子。

香港大學教育學院周六（3月4日）舉行「知識薈萃：『香港教育與未來學習』創新程」活動，與學校和社會持份者分享學院老師的研究成果，共同規劃未來學習。

城大「老虎班」提供各式各樣的高質素課程和培訓讓尖子參與，使其充份培養潛力。郭位校長相信「老虎班」將有助發掘具天資和態度優良的學員，讓其實踐所長，為社會及人類的發展出一分力。

香港生產力促進局與香港生物醫藥創新協會周三（11月23日）發表「香港生命健康產業發展研究」數據，結果顯示，近四成港企及大灣區企業有意在港投資，唯香港缺乏多元人才，推動生命健康產業將科技成果商品化。

中大與中大（深圳）將合辦全港首個讓學生於兩地校園修讀的雙主修課程。學生將修讀跨學科數據分析課程，及在指定學術範疇中選讀由中大或中大（深圳）開設的課程作為另一主修，並於兩地校園上課。

香港浸會大學宣布成立「創意藝術學院」，由音樂學院、電影學院及視覺藝術院組合而成，一共提供17個課程給予學生選擇。浸大校長衛炳江教授表示，希望培養香港新一代創意人才，致力帶動香港軟實力的推進。

理大前副校長衞炳江教授於6月10日正式就任香港浸會大學第六任校長，他在典禮中表示，將積極探求科技與人文結合空間，其研究提供更多跨學科領域的課程，培養未來領袖應對世界劇變。

目前，這個世界急劇變化，充滿機會。如果不重新檢視目前的制度和課程，我們會窒礙學童的學習，減少他們的投入，讓他們毫無準備地面對將來。當一個極待解決的世界性事件出現時，學校可以怎樣回應呢？

公開大學一直強調培育應用專業人才，為配合大學方向，公大科技學院一直努力從多渠道了解社會需要，建立和設計嶄新課程，為業界提供所需人才。

本欄多次強調 language is power，遊歷學習是一個好機會讓同學接觸不同外語。當然，接觸與熟習還是有一段距離，但有興趣是第一步，時機一到，同學自會主動學習。

香港大學即將開辦的6個文理學士課程，透過着重跨學科學習所獲得的知識和技能，希望培養具國際視野和跨領域思考能力的明日領袖，以應對未來社會的挑戰。

現代的教育，好像愈來愈講求「目標為本」：但目標大多是死的框框，而框框的本質就是把東西分成內與外、「屬於」和「不屬於」。於是慢慢被忽略的就是一種「通才」與「通達」、一種所謂「跨學科」的靈活思考。

劉雅麗和潘惠森教授均認為，日後可以增加校友於演藝製作節目的參與度，讓校友有更多時間與同學交流，讓學生從演出中獲得寶貴的實踐經驗。

浸大校長錢大康指出，聚焦三大研究領域和透過「人才100」計劃增聘人手，重點在於聘請全球最好的教授，來幫助浸大開拓跨學科領域的教學。

「失敗方案有成千上萬，只要都是便宜的，失敗不會帶來太大損失。」

在未來十年，教大專注教育領域的研究、發展及創新，並進一步加強教大在亞太地區及以外的先導地位。

博雅教育並非只是在已有的課程中增加科目，而是關於不同科目的交織，目的是要製造文化復興人。