教育

香港教育大學早前公布與曲阜師範大學簽訂合作備忘錄，共同設立師德教育基地。筆者深信，若兩校落實合作備忘錄的活動，這個師德教育基地，將會發展成當代教育的稷下學宮，創出教育哲學的新一頁。

只要有創意及點子，家居品也可以化身成遊戲物資。

我們面對的是後疫情的學校現場，疫情對不同持份者都帶來了轉變。新學年即將開始，後疫情的學與教、學生成長支援、老師培訓、家長教育等，都需要重新思考及規劃，當中掌握校情、訂定優次緩急、調動資源。

第31屆夏季世界大學生運動會7月28日至8月8日在成都圓滿舉行。本屆大運會香港的大學生健兒們創下歷屆大運會以來最佳成績。作為香港前線教育者，筆者感到欣喜的同時亦反思成功運動員背後香港教育的參與。

Arkki兒童和青年建築學院於1993年在芬蘭成立。Arkki計劃代表了芬蘭的核心價值觀：教育、平等、參與、創造力和創新。

社會背景的不公平，難免造成學生學業表現的不公平。入學配額或者優待，只能夠稍為填補大學入學的鴻溝；但是弄得不好，也許只會擴大這個鴻溝，或者在社會意識上更加彰顯了這種鴻溝。

在DSE進入第二個十年的前後，比起疫情之前，她面對的困境似乎都不少。

筆者認為「一國」要有三個連體核心，即文化文明5000年連綿不斷，世界獨有的中國；多元民族搏成的，早在唐朝已是民族融和，不斷發展的中國；以及具法理基礎的中華人民共和國。

在現行制度下，「雙非」孩子是有權在香港上學的，絕大部分成為「跨境學童」，我們是否能夠設想一個機制，透過審批的程序，由香港的社福機構負責這類兒童的正式監護人？

30年前，葉玉如成為香港科技大學生物系講師，當年香港的科研環境相對落後，氛圍不足，科研政策及資助跟不上，但今天葉玉如校長滿有信心，「年輕人投身科研一定大有可為，因為現在的創科條件是30年來最好的。」

筆者在自己服務的學校中已推行知識管理已有十多年，體會推行知識管理的好處和難處，但本港大部分學校對之看法和態度較為冷淡及消極，往往是有限的和初步的。

孩子原本有好奇心，對世界的知識充滿求知慾，不應懼怕讀書和學習。但如果父母和學校把學習和功課、考試拉上關係，若他們考不到好成績便標籤為「懶惰」，只要他們成績落後了，就會害怕學習。

獲得冠軍隊伍的組別演示主題是青年文化創意產業發展之路。他們以簡單的故事，配合角色扮演的演示方式，帶出青年應有的堅持，演示出年輕人對未來目標明確的精神，成功獲得評判青睞，獲選冠軍。

隨着教育普及化向上發展，同一年級學生的能力差異恐怕較以往更大，但學校有沒有更大空間予以照顧？當下篩選功能不斷減弱，學校是否更能夠放下表面上的「公平」，提供更合適的課程及更具回饋功能的考核予墮後的學生？

升學，尤其是升讀大學，則從來都是社會流動及提高生產力的重要途徑，好的學校學位稀少，能否進入優秀的學校就讀，對個人前途及人生都可起到深遠影響，也會牽動着每一個相關家庭的情緒。

立法會議員和校友評議會欲維持其影響力本是無可厚非，但若每個組織都這樣看，就變成互相角力，已忘記了眾人的共同理想就是維護大學的利益。

大學管治模式各有不同，唯絕大部分國家／地區的成功經驗，都是政府／政客盡量減少干預，給予大學最大的自主權，由專家、學者治校。香港要維持本地大學的一流水準，就不應反其道而行。

宏觀來說，培養人才，不在話下；前線來說，幫學生考試、升學，不在話下。不在話下，是生活常態，有許多事情非做不可，而且要愉快地做。但是生活還有更重要的目的與目標。同理，教育還有更重要的使命！

面對人生中不同的大小事，我們都可以活用「3、2、1、0」的尺度來衡量事情的重要性，或對於不同事情作出合適的對比，從而讓自己的内心矛盾能作出最理想的決定，或與和不同對象較易達成共識。

100歲的美國前國務卿基辛格訪華，得到以習近平主席為首的極高規格接待。緣何如此？公民科師生若就此互動探討，能獲取的公民知識，將是異常豐富，滿有收穫。

近月有教育團體公布調查，竟有逾80%幼稚園面臨收生不足和財困狀況。到底香港幼稚園該如何應對？這一狀況對香港幼稚園教育來說，是否只有危機？

「如果我們今天不留下來記錄，也就不會有人真的記住這個教訓」這也是寫下《大學的脊樑：台大校長遴選事件與管中閔心情記事》的初衷。

從過去自身的學習經歷中，我對中國歷史這門科目可說又愛又恨，愛的是覺得自己應該要多加認識，恨的是總是治亂興衰重重複複沉悶之極，令人提不起勁去了解。

中大校董會開會討論校董會改組，主席查逸超會後對3位立法會議員推動改革表示感謝，但會上並無進行任何表決；校董會維持4月17日公告的立場。

1993年當年今日（8月1日），葉玉如博士第一天來香港科技大學（科大）履新生物系講師，一晃眼30年過去。本社獨家專訪葉玉如校長，回顧這段美好時光、分享創科發展趨勢、香港作為國際創新科技中心的未來展望。

通過讓青年學生加深認識和學習中華傳統節日、習俗和服飾等內容，以加強學生對國民身份的認同是推展國民教育的一道良方嗎？一起聽聽梁恩能主任和文潔碧校長對談與分享。

歷時8個月具系統性的自由遊戲培訓，讓老師在設置環境、運用物料均有所改善，以及學會提問技巧、培養幼兒等不同能力。

學生們經歷過實體課、停課和網課，才能完成了人生的第一個學習階段。這些經驗都是十分特別，相信他們未來的道路依然漫長，必須繼續努力，不斷進步。

中文大學管治有沒有問題？難免。以前有沒有討論過有關問題？肯定有。討論有沒有結果？據聞2016年有個共識。大難當頭，如何自處？

華南師範大學香港研究生教學點於7月28日（周五）在香港金融管理學院線上和實體同步舉行開學典禮。