學生幫助學生，不只是在運動場上，不只是課外活動，也不是高班替低班補習，而是把學生的力量融滙到正規的學習裏面。這完全符合群體學習的原理，這方面的潛力，是無可估量的。
遵守『不侵略原則』，並不代表贊同吸毒、色情等行為，但自由意志主義者明白，要抗衡這些行為，唯一有效且合乎道義的辦法是透過和平的教育和勸導。
學生幫助學生，不只是在運動場上，不只是課外活動，也不是高班替低班補習，而是把學生的力量融滙到正規的學習裏面。這完全符合群體學習的原理，這方面的潛力，是無可估量的。
遵守『不侵略原則』，並不代表贊同吸毒、色情等行為，但自由意志主義者明白，要抗衡這些行為，唯一有效且合乎道義的辦法是透過和平的教育和勸導。
不管你對年青人的態度如何，仍改不了一個永恒的事實：年青人是未來社會的棟樑、未來社會的主人翁！
下年度的財政預算發表了，教育支出雖然佔比有所下降，但仍然是政府公共開支的重要部份，同工們略感失望之餘，討論了一些強化教師效能的方案。
人的記憶分為長期記憶和短期記憶，短期記憶的容量有限，而且轉眼忘掉，因為當中不少是「無意義」或「不重要」的資訊，何況我們每日接觸的是海量的資訊呢！
我們近日看見的香港紛亂景象，特別是看見今天有許多大學生、中學生和若干激進及背後有政黨組織支持的年青人，為了追求自己所認定的政治理想一齊上街！他們連群結隊，到處肆意破壞、霸佔道路、衝擊警務人員，行為使人擔憂！
「我好鼓勵用金錢『引誘』小孩，有人批評我，讀書不是求分數，我說這是傻話！不求分數求什麼？」
「我好鼓勵用金錢『引誘』小孩，有人批評我，讀書不是求分數，我說這是傻話！不求分數求什麼？」
書中除了有千鐘粟、黃金屋和顏如玉，還有其他更可貴的東西：趣味。
20年的光景，香港青年由不聞、不懂、不問政事，只知要為社會付出，要奉公守法。轉變到今天的事事關心、批評、問責、激進參與。
對於時下的年輕人，李博士認為他們爭取社會的改變是好的，但務必開放思維，聆聽別人意見。
墨翟主張教師要採取主動積極的態度，不僅有問必答，並須「不叩必鳴」。
為迎接教院正名，教院會邀請教職員、學生及校友設計新校徽，一經立法會通過條例修訂後採用。
讓孩子提前學習，避免「輸在起跑線上」，但是違背規律的學習，最後帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。所以，請讓你的孩子慢慢來。
提出21世紀，以示不同於20世紀，有點「新常態」的意思，說明人們普遍感覺到在新的時代，教育也應該不一樣。
提出21世紀，以示不同於20世紀，有點「新常態」的意思，說明人們普遍感覺到在新的時代，教育也應該不一樣。
當前社會早已呈現兩極化和日趨激化，傳媒和政客往往為了各自利益與關注點而發表一些片面或傾斜某一方的偏見。
轉眼間，孩子去了外國留學已快兩年，當然是母女兩人也牽掛，其實現代通訊科技可以令溝通無障礙，但問題反而是態度的適應。
轉眼間，孩子去了外國留學已快兩年，當然是母女兩人也牽掛，其實現代通訊科技可以令溝通無障礙，但問題反而是態度的適應。
「人皆養子望聰明」，這是為人父母的正常的期望。
何順文說未來會推出更多碩士課程，但學院仍以本科教育為主。
這是個吊詭的問題，今年取樣50校的試行研究計劃，若最後結果空前成功，便有誘因提問：為什麼以前不採用？為什麼以後不能再採用？相反，若試行研究計劃失敗告終，更有誘因去再做研究。
以前是，山不轉路轉，路不轉人轉。現在是，山不轉我就諉過於山，路不轉我就諉過於路。
新年外遊，心念香江。瀏覽網上新聞，某報報道特首在施政報告中鼓勵高中生選修「一帶一路」沿線國家使用的印地語、烏爾都語及阿拉伯語等報道，心不禁一怔……報道雖然未必真確，但卻引發起筆者對對年青人學習外語的聯想，就先由印地語、烏爾都語及阿拉伯語談起。
他回憶年前往矽谷考察，當地有個「最佳失敗獎」，鼓勵失敗收場但創意無限的構思。
今天香港另類教育的發展，正步入民間自發的階段。事實上，除了自然學校，近年選擇另類教育的愈來愈多了，例如華德福教育、蒙特梭利教育、瑞吉歐（Reggio）教育、在家自學、優學年、兆基創意書院等。
中一開學的第一個星期六，一早她醒過來，想了一想，才想起那天是星期六，不用上學，她沉思了一會，回過頭來跟我說：「媽，我如今是真的喜歡上學了，我沒告訴過你，我以前是不喜歡上學的！」
真實的閱讀理解，就是心靈的積累和文本的含義互相作用的過程。文本愈豐富、心靈的積累愈豐富，理解得愈豐富，理解得愈成功。
