教育

一位老同事退休後娶妻、生女，疼得很。女兒上小學三年級時在原校不愉快，找我為她安排了學位。老同事教中文科，教學時總讓學生左右，對學生總是包容，甚或有點放縱，我想他對女兒也是如此。他每天帶着孩子、背着書包送上學，孩子上五年級了，還是如此。孩子的學習不太理想，總是跟不上，老同事多次向我慨嘆孩子難教。我告訴他要讓孩子有多些自主空間，不要事事為她準備，讓孩子負上應有的責任，學習面對成功，更要學習面對失敗和挫折。孩子後來升上一所不錯的中學，聽說學習也可以。當老師的，在教養自己的孩子上也感困難，是以古人易子而教。   小小雙手 揮舞打人   日前午茗時，見鄰桌一個約一歲多的孩子在嘶叫哭泣，小手卻在不斷揮動拍打旁坐的老婦人，另一邊的年青婦人叱喝着責備孩子，擾攘了好一段時間，孩子的聲音才靜了下來。有時見到孩子絆倒了，老人家有些會拍打地板說地板不對，不應絆倒孩子，耳濡目染，多來幾遍，孩子便學會了小手打人。孩子的嘶叫、不斷的揮打是如何學習的，不難想像。孩子哭，多是感到不快或不順意，家長只會叱喝責罵，孩子哭累了，家長以為解決了，誰知只是留下更多的哭與罵，直到孩子成長，不順意的怨懟也便成了反叛。   憶舊時雙親教子   現今的孩子，萬千寵愛，百般維護，衣來張手，飯來張口，便是兩般不張，父母還是千方百計，讓孩子吃飽、穿暖，總怕咱家的孩子給人家的比了下去。我當孩子時，父親嚴，母親慈，兄弟姊妹間時而爭吵，時而如膠似漆，但從來不敢打架。飯桌上是父親查問的時間，也是兄弟姊妹比併的時間，飯桌上的禮儀很重要，父親拿起筷子說吃飯，各人便要向長輩逐一稱名道安，最小的弟弟要叫全了一桌子的人，才能吃飯。有時父親疼他，便讓他省了。兄姊的要當弟妹的榜樣，自不能省。父親讀書不多，所以從不在學業上給我們教導，他只明確地展示嚴父的風範，給予他可以給我們的一切。父親業幼藥買賣，極重信諾，教我們不要輕易承諾，答應了人家，必要盡心盡力完成。母親是文盲，只會給我們唸些兒歌，教我們如何待人接物，照顧我們的起居飲食。我們晨起、晚歸都要與父母打個招呼，不回家吃飯，一定要通知母親。這些看來小事，但卻是學習負責任的肇端。   兩代人終需互諒   「人而無信，不知其可也。」現今的世界，卻是爾虞我詐，先前答應的，因與我的即時利害衝突，便不按章程完成，更甚者反咬一口，揚言你信我是你的愚昧。大學生對管治者的衝擊、對規章條例的挑釁、對承諾的不負責、對事實的肆意扭曲，是管治者沒有讓他們順心？管治者也只是叱喝責罵，未有悉心理解、開導，撕裂便愈見嚴重。香港的青少年一代，多少缺了些中國傳統儒家禮教，是香港的教育忽略了，也是香港的教師沒有關注或沒有時間關注，使年青的一代與年長的一代阻隔了一段洪溝。管治者若不能理順年青一代的脈絡，放下一些執着，多加兩分妥協，便不容易得到年青一代的信任。青少年人若不放下事事順意的心障，也只能在這個動盪的年代多打滾數十年，才能明白年長一代今時的感受。   （圖片：Pixabay）

港大校委會鬧得滿城風雨，由「等埋首副」到泄密事件，主席梁智鴻一直處於風眼。

積極心理學最大的不同就在於它對人性的假定，這是一次革命性的改變。

陳議員寄語年輕人凡事不要怕吃虧，更不要沉迷於埋怨。他指出可能只有一成的人可達到理想，但其餘九成的人亦盡量把握其他機會，將事情做到最好，只有這樣才有更多的門為人生打開。

自古以來，教師是備受尊重的人，這是因為人們相信教師是有道德、有文化、有思想的人。然而，今天的情況是，教師的尊嚴，正從高點下滑。

昔日的教育過於看重文化，不夠尊重自然；而後來的教育又太過自然，沒有足夠的文化。昔日過於重視知識傳授；後來則相反，沒有給予知識傳授以足夠重視。

李歐梵教授在新書《中國文化傳統的六個面向》自序中說，像這樣把一門課的教材整理成一本書，在他是第一次。每年開這門課，都吸引了不少旁聽生，甚至比選課的學生更多。

博雅教育使人受用終身，但還有不少人未明白它的價值。當一個人的眼界變得開闊，又對特定領域有深入見解，他的多角度思維和批判思維也就水到渠成。這就是博雅教育造就獨立人格的過程。

2015年8月1日起，莫教授出任嶺南大學副校長，同時擔任比較政策講座教授。《嶺大薈訊》與莫教授在校園訪談，瞭解更多關於他的生活與工作，以及他在嶺大的使命。

昔日的教育過於看重文化，不夠尊重自然；而後來的教育又太過自然，沒有足夠的文化。昔日過於重視知識傳授；後來則相反，沒有給予知識傳授以足夠重視。

情緒鬱悶的朋友，請你也撇下煩惱，走出那漩渦，卸下肩上的重擔。緊記家人如往昔一樣愛你。你的兄弟姊妹、朋友（至少大部分）都支持你。你的門沒有拴上，還有很多機會在等着你。我告訴自己：「這決不是世界末日。太陽明天將再次升起，我也可迎接人生的新一頁！」我放下煩惱，把它埋藏沙裏，抬頭離開。

這個模式存在一個很大的漏洞，亦正是整個系統評估由「基本能力評估」，走至11年後的今天，超離了基本能力，試題愈出愈深的核心原因……

「喜耀生命」助我生命走出了契機，我因「喜耀生命」而心安、亦因「喜耀生命」而發現生命的秘密。

要送孩子到國際學校，必須考慮孩子的中文；而中文的背後，則是中華文化的底蘊。這裏不是在唱高調，要孩子傳承中華文化，而是實事求是地，中國人若不懂中文，或者只能講，讀不通、寫不來，消極的來說，必然吃虧；積極來說，失去了一個自然而然、順水推舟地學習中文的機會。

每個孩子獨一無二，都有獨特個性、不同能力，家長絕不能一本通書睇到老，以此心態制訂讚彈準則。事實上，不論讚賞彈劾，的而且確乃是學問！

教育除在課堂幫助學生尋找知識，更可貴的是陪伴學生成長和與他們一起經歷甜酸苦辣。我認為教育並非純粹一份工作，應該是把教育融入生活中，這樣才能感受當中的喜悅！

科研的確非常重要，但對於大學來說，最大價值不在於科研，而在於創造環境，​​在日常生活中形成學習氛圍。

今日（1月26日）行政長官會同行政會議，批准香港教育學院正名香港教育大學（The Education University of Hong Kong）。本社社長2015年10月於《明報月刊》撰文，回顧香港教育大學20年來爭取正名的努力，謹轉載如下。

科研的確非常重要，但對於大學來說，最大價值不在於科研，而在於創造環境，​​在日常生活中形成學習氛圍。

他以學術和教育報效祖國、服務人民，在波瀾壯闊的改革大潮中實現自己的人生價值。

鍾博士引用書中一句「Good is the enemy of great」，說明自滿是最大的敵人，並冀望大家可以不斷提升自己。

看著台選成功，我們或要多反思，在邁向民主路上還有幾多應學應做的事。

教育可以加劇社會不公嗎？筆者的答案是肯定的。香港的學校，至今很多仍然是從小就按成績分班；我們的老師，不少仍然習慣於把學生按成績排名。

在越戰結束後，聯合國得到越南政府認可，在河內開辦學校。創辦那年，只有12位學生，並且要借用一所高中的教室上課，有點自然學校創辦時的影子。

先從香港家長關心的貼身問題着手，嘗試從文化的角度，比較「本地學校」與「國際學校」。

各位老師，讓我們都向這十位老師學習，成為學生心目中的「極品老師」。

先從香港家長關心的貼身問題着手，嘗試從文化的角度，比較「本地學校」與「國際學校」。

私立或直資學校的優點是更具彈性及自由度，如近期鬧得熱哄哄的 TSA，私校可選擇不參加！

日前，特首發表施政報告，坊間反應似乎貶大於褒。報道中市民最不認同的，是特首在報告提及「一帶一路」達46次之多；而有關香港人關注的民生問題、政治問題則一句起，兩句止，於是得出特首「離地」，只懂向國家靠攏，不理香港人死活等等的推論。一般人多以為一帶一路是政治、經濟議題，殊不知亦是教育議題，只是察覺的人不多，坊間討論更少。一帶一路真與學生無關嗎？   月前，應某辦學團體邀請，與其屬下幾所學校高中生談論一帶一路與同學的關係。我劈頭問同學何謂一帶一路？講座題目預先公開，不少同學能答出一帶一路全名是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路，亦多知曉倡議者為國家主席習近平先生。但當再仔細追問細節，十之八九只能「O嘴」。   一帶一路是個夢   一帶一路是國家主席習近平在2012年開始構思，是一個夢想。習近平的夢想是有進程的，先是「中國夢」、繼而「亞洲夢」、最後「亞太夢」。這個構想體大思精，官方稱之為「戰略」。既是戰略、夢想，當然不會周詳計劃，更談不上行動綱領。整個構思包括沿線66國家和地區、覆蓋人口44億、所佔經濟規模約為21萬億美元，即佔全世界29%，只是一個願景。   會否夢想成真，或只是南柯一夢，現階段誰也說不準。畢竟「一帶一路」不是實體機制合作，只是發展理念和倡議，還得看中國能否與有關國家和地區成功建立既有的雙多邊機制。   站在教育的角度來說，我們鼓勵學生做夢。希望學生如美國黑人民權領袖馬丁·路德·金的名言「我有一個夢想」，最後把夢想落實。一帶一路是個夢，我們希望學生怎樣創造這個夢？一帶一路的英文是 the Belt and the Region，我以 Belt的首字母 B 為引子，與學生共同織夢。   Bold 勇者無懼   Bold，勇敢也，非匹夫之勇，是勇者無懼。無懼什麼？社會常咎病現今年青人多退縮、拙於溝通，宅男、宅女舉目皆是，原因固然複雜，但無膽量走出「舒適區」（comfort zone），向冒險區（risk zone）挑戰，自難有回報。   一帶一路覆蓋亞、歐、非三大洲，共66個國家或地區，我們對這些地方認識有多少？當中，學生除對東亞、東南亞一些國家或地區，如日本、南韓、台灣、泰國、菲律賓等有些認識外，其餘位於東歐、北非、中東的國家，認識的應不多。至於中亞、西亞等國家，不少同學相信連名字也沒聽過。這些國家現在的經濟發展怎樣？將來的發展方向又如何？   在全球化時代，人類的發展愈趨國際化。惟當歐美等已發展國家工作機會愈來愈少，愈來愈對外來民族有所顧忌，甚致排斥時，亞洲新興國定會否繼之而起？崛起不同取代，以目前亞洲國家的經濟，以致軍事實力，要在短期取代歐美在世界上的主導，真痴人說夢話。但伴隨國家崛起，首先是經濟的增長，這點或為年青人帶來無數契機。   看看哈薩克的現況   一些或會崛起的一帶一路覆蓋國家，如何為年青人帶來夢想？試舉一個香港同學不熟悉的哈薩克共和國（Kazakhstan）為例，這個獨立前為蘇聯加盟共和國之一的國家位於中亞北部，東南與中國新疆接鄰，國土面積較西歐所有國家加起來還大，為世界上最大的內陸國家，世界第九大國，官方語言為俄語。這樣大的國家，當然不可忽視。   現時哈薩克是世界第六大糧食出口國、第一大麵粉出口國。據 IMF 計算，2014年其國內生產總值（購買力平價） 位列世界42（與香港的41位差不多）。而國內生產總值（國際匯率）則處於第47位（香港位列38）。在一帶一路的背景上，哈薩克難逃傳的注視。據《天下雜誌》報道，當地青年早幾年對學習英語趨之若鶩，但在一帶一路影響下，普通話成為最流行外語，操流利普通話竟是找好工的保證！   十年、15年後哈薩克和其他一帶一路覆蓋國家發展如何？自然難以預料。一帶一路無疑給同學重新認識世界的機會，這種認識背後需有勇氣支持，要無懼走出 comfort zone。在舒適區成長的人與溫室小花無異，人的改變、成長、蛻變只可在 risk zone 才能發生。勇於知，勇於行，大抵就是這意思。   （封面圖片：Pixabay；設計圖片）

明知山有虎，偏向虎山行，一注獨贏，必獲噓聲。但我還是要說，我撐用資助方式，加強一帶一路國家與本港學生的學習交流。   （一）一般人對大財團企業的壟斷總有怨言甚或聲討，但對美國獨霸世界經濟領域卻習以為常，雷曼事件緣於美銀行界輸出有毒的金融產品，禍延世界，香港的老人家也遭殃劫。事過境遷，沒有太多人深究美元獨霸世界，無限制地印鈔，流通新興市場，然後一聲加息，萬劍歸宗對全世界的影響。中國若要抗衡這種局面，就要爭取外交及金融領域的話事權，設亞投行及提倡一帶一路經濟區，若用戰國時期的合縱連橫去看，合乎國情，與美共逐世界話事權，我個人是支持的。   （二）兩年前的暑假，教育評議會組團去寧夏自治區學習交流，在聽取教育部官員匯報的簡報會上，我留意到有介紹內地刻意在少數民族區域如寧夏、雲南建設國際級大學，與外地加強交流。現在看來，這或許是一帶一路的部署，加強中國與南亞、中亞，甚至西亞各國的聯繫，加強中國對亞洲的影響力，文化與學術交流，對此我亦樂見其成。   （三）最近有一段不大為外界留意的報導：英國「泰晤士報高等教育」公布全球28個國家裏最國際化大學排名，港大排名第三，城大排106，稍高於中大的108。入選全球最國際化大學榜首為卡塔爾大學，其次是盧森堡大學，然後是港大。澳門大學則排第六，本港入選200名內的還有科大、理大及浸大。香港是一個自我標榜為國際化的城市，若國際化對香港人才培育及經濟發展有利，保持國際化優勢是必需的，但大家有沒有留意到澳門大學在國際化上的優勢呢？最近聽過一位澳門大學教育系的學者在座談會上的談話，他說澳門的學生比香港的還要辛苦，為什麼？香港學生講「兩文三語」，澳門學生講「三文四語」，因為還要加上葡文，但正是這個原因（葡文與歐洲、南美洲、甚至非洲的聯系），加強了澳門大學的國際化。自從回歸以後，在國際化上香港是落後了，港人與歐美間的交往其實無甚進步，若一帶一路的國家佔全世界三分一經濟產量，就算只為香港的經濟利益，加強交流是否也是必走的路？   （四）給奬學金本地學生出國留學及給奬學金別國學生來本國讀大學的政策，各國都有一定的歷史，對人才培養、各國文化融通都有貢獻。不要說清朝的公費留學生，及港英時期公務員子女留學英國的潮水了，我的學兄多年前由教會資助赴美讀大學的過程，我也常掛在口邊與人分享。六十年代能在港升讀大學的寥寥可數，我就讀的中學由美國來港的教會開辦，每年都會資助優秀畢業生赴美到相同教會辦理的大學就讀，學成回港服務，其中有兩位師兄在大學裏與一位美國跨國企業的接班人做同學，畢業後獲重用，來港後到內地設立該跨國企業的分區業務，成就裴然，至今學弟妹們津津樂道，我也曾以此例與教育局領導人分享。   在回歸後主張港府用奬學金方式資助中學生回內地重點大學升學，加強中港融和及合作，可惜資助本地學生在境外學習被認定是用公帑資助內地（多年前這是禁區，長者離港在內地若干時限也不獲老人金是一例），不了了之。（按語：這幾年長者可以在內定較長時間定居，本地學生也開始獲得資助可以赴內地升大學，相比之下，其實已屬進步）在經濟情況許可下，資助本港學生赴外地升學，甚至資助外地學生來港升學，對香港的發展有一定的價值，也應該持續進行。   （五）前數天有美軍巡邏船誤闖伊朗水域，九男一女美兵被扣留，但不足24小時便被釋放，評論員說這事若發生在一年前，後果會不堪設想，事件曝光後知悉，原來是美國國務卿與伊朗外長互通電話後的結果，原因是這幾年因美伊談判，兩人建立了私交及互信。這件事令我更確信加強香港的國際化，多與外國朋友聯系對香港發展的確有好處。   當然我明白大家可能被10億元這個數字嚇呆了，政府因為不想事事向立法會請款，凡有新增項目必定獅子開大口儘量索取一種類似基金形式的款項運用，在行政與立法關係緊張情況下，這是慣用手法，我相信這不會破壞政府一貫審慎理財的方式，10億元不只是與一帶一路學生交往的用款，而是全球學生都可以運用的款項。   當然，我怎樣說都好，只要我提及一帶一路，必有噓聲，但我還是沒有辦法不說一說我個人淺薄的識見及想法。   （封面圖片：[email protected]/Goddard Space Flight Center）