在「The end of jobs」的時代，你還以為最傳統的學習價值觀就是就業的最佳保障嗎？
同學透過計劃有機會到國泰城參觀，當中有些同學可能從沒有機會到過機場，更枉論是乘搭飛機的機會，但從活動相片中看見他們能體驗飛機內外的運作，增加對職業的認識，且能讓他們眼界得以擴展，心中也替他們高興。
香港有認真設定的、讓學童健康全面發展的青少年政策嗎？
教育這一大塊，怎能不全面檢討，怎能還抱着「沒有甚麼大不了」的態度應對？
港式粵語就是港生的母語，這一點並沒有因為回歸而改變。
大學要求同事多做研究、多在有份量的國際學報發表論文。這要求表面上看來沒有什麼，但執行起來卻大有問題。
不考 TSA，孩子是否就會有快樂的童年？筆者跟四位不同階層的小三家長閒聊，以下是回應。
吳局長也很同意現今當教育行政人員較從前難得多。校長們要應付投訴文化和學習傳媒管理，避免被傳媒牽着鼻子走。
人生活得快樂不是比成就更重要嗎？用一生的努力，賠上了青春，送掉了快樂，去買一塊不到六百呎的磚頭，值得嗎？
大學生從大學帶走的知識和心智習慣，較少取決於課程內容，而是取決於教學品質。
梁先生認為人生有三部分，一是工作，二是生活，三是社會。
學生幫助學生，不只是在運動場上，不只是課外活動，也不是高班替低班補習，而是把學生的力量融滙到正規的學習裏面。這完全符合群體學習的原理，這方面的潛力，是無可估量的。
遵守『不侵略原則』，並不代表贊同吸毒、色情等行為，但自由意志主義者明白，要抗衡這些行為，唯一有效且合乎道義的辦法是透過和平的教育和勸導。
學生幫助學生，不只是在運動場上，不只是課外活動，也不是高班替低班補習，而是把學生的力量融滙到正規的學習裏面。這完全符合群體學習的原理，這方面的潛力，是無可估量的。
遵守『不侵略原則』，並不代表贊同吸毒、色情等行為，但自由意志主義者明白，要抗衡這些行為，唯一有效且合乎道義的辦法是透過和平的教育和勸導。
不管你對年青人的態度如何，仍改不了一個永恒的事實：年青人是未來社會的棟樑、未來社會的主人翁！
下年度的財政預算發表了，教育支出雖然佔比有所下降，但仍然是政府公共開支的重要部份，同工們略感失望之餘，討論了一些強化教師效能的方案。
人的記憶分為長期記憶和短期記憶，短期記憶的容量有限，而且轉眼忘掉，因為當中不少是「無意義」或「不重要」的資訊，何況我們每日接觸的是海量的資訊呢！
我們近日看見的香港紛亂景象，特別是看見今天有許多大學生、中學生和若干激進及背後有政黨組織支持的年青人，為了追求自己所認定的政治理想一齊上街！他們連群結隊，到處肆意破壞、霸佔道路、衝擊警務人員，行為使人擔憂！
「我好鼓勵用金錢『引誘』小孩，有人批評我，讀書不是求分數，我說這是傻話！不求分數求什麼？」
「我好鼓勵用金錢『引誘』小孩，有人批評我，讀書不是求分數，我說這是傻話！不求分數求什麼？」
書中除了有千鐘粟、黃金屋和顏如玉，還有其他更可貴的東西：趣味。
20年的光景，香港青年由不聞、不懂、不問政事，只知要為社會付出，要奉公守法。轉變到今天的事事關心、批評、問責、激進參與。
對於時下的年輕人，李博士認為他們爭取社會的改變是好的，但務必開放思維，聆聽別人意見。
墨翟主張教師要採取主動積極的態度，不僅有問必答，並須「不叩必鳴」。
為迎接教院正名，教院會邀請教職員、學生及校友設計新校徽，一經立法會通過條例修訂後採用。
讓孩子提前學習，避免「輸在起跑線上」，但是違背規律的學習，最後帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。所以，請讓你的孩子慢慢來。
提出21世紀，以示不同於20世紀，有點「新常態」的意思，說明人們普遍感覺到在新的時代，教育也應該不一樣。
提出21世紀，以示不同於20世紀，有點「新常態」的意思，說明人們普遍感覺到在新的時代，教育也應該不一樣。
當前社會早已呈現兩極化和日趨激化，傳媒和政客往往為了各自利益與關注點而發表一些片面或傾斜某一方的偏見。
轉眼間，孩子去了外國留學已快兩年，當然是母女兩人也牽掛，其實現代通訊科技可以令溝通無障礙，但問題反而是態度的適應。
