當下我正身處澳洲的栢斯，在這裏已隻身闖盪七年了。……而這一切，似乎都是當年中東種下的種子。
香港研究不知為何被披上了「本土價值」的外衣，一下子又變得活躍起來。隨便逛逛書局，有關香港研究的書籍已佔了多個書架，還被放置在顯眼的位置。研究的範圍，亦較以往廣泛，政治、經濟、歷史仍然不少，但文化、社會民生、老百姓生活點滴、民俗學，以至外國人在香港的生活情況也可看見。
商界領袖可以提供不同的機會給學生，或不同的資訊給學生參考，還可以提供一些實質的資源給學校使用，所以，商校合作是百利而無一害。
在孔廟國子監讀儒家經典，在恭王府學成語讀歷史，遊大觀園讀《紅樓夢》，在頤和園長廊讀《三國演義》，在香山雙清別墅讀毛澤東詩詞……這樣的「情景閱讀」就是要為學生提供一個比圖畫書更加逼真生動的閱讀環境，從而加深對經典、名著的理解。
小島上當然會舖設數碼網絡，因為我們學生不但要學習電腦編程（其實這倒不一定要上網），其他科目在島上作戶外學習時也會經常借助平板電腦和互聯網。
香港是一個百花齊放的社會，不要期望把在社會上的體驗學習，弄得齊齊整整、嚴控質量。多元的社會、校本的教育，正是香港的特色，否則，只會把蓬勃的社會體驗學習，扼殺於陳舊的行政觀念之中。
為什麼沒有人投訴書店賣什麼書？因為書店是自由競爭的，不喜歡這間可以去另一間。但假如要統一全港書店的售賣書目，我們一定會爭個頭破血流了！
做了校長十多年來，一直都沒有兼課，今年嘗試任教小一四班的閱讀課，走到最前線，一起推廣閱讀。對我來說，這是個很寶貴的經驗。
人生在世數十年，終不能一刻不活動，別的活動，都不免常常陷在煩惱裏頭，獨有好學和好誨人，真是可以無入而不自得，若真能在這裏得了趣味，還會厭嗎？還會倦嗎？
人民的眼晴是雪亮的，一切挑戰也可以是我們的考驗吧。
初中中史科是被胡亂切割，而高中中史科的課程是繁多雜亂。於是，初中中史解體的「腳輕」，高中課程繁亂的「頭重」，連體的結果是選考中史科的人數長期低迷，十中無一，按教育局最新的公布結果，中四選修中史科的人數，又創新低。
如果不懂中文最後成為夢魘，在未踏上不歸路前認真思考，或許還會來得及的。
若老師聽不懂校長「口中言」最嚴重的後果，是你天天活在焦慮與壓力下。
收到電視台邀請在節目上談粗口語法，我也考慮了59秒。Ben Sir道。那剩下1秒作甚？當然是答應啦。
毋庸置疑，智美離她的哈佛夢又近了一步！安多弗中學不僅地處波士頓以北25英里，離哈佛只有一個鐘頭的車程。從「成長的光環」來看，這所約翰·肯尼迪（John F. Kennedy）總統的母校，始於美國獨立戰爭，是全美歷史最悠久的高中，2014的年捐贈額達到10億美金。可以說，安多弗是中學中的哈佛，哈佛是大學中的安多弗。
隨着家長知識水平的上升，除了權利和要求外，家長有需要認清自己在子女教育過程上應有的義務。利益相關所指的利益是社會整體的利益，這方面的培訓似乎有所欠缺；社會應加以規劃和提供相關的培訓，令家長移向最佳的位置。
毋庸置疑，智美離她的哈佛夢又近了一步！安多弗中學不僅地處波士頓以北25英里，離哈佛只有一個鐘頭的車程。從「成長的光環」來看，這所約翰·肯尼迪（John F. Kennedy）總統的母校，始於美國獨立戰爭，是全美歷史最悠久的高中，2014的年捐贈額達到10億美金。可以說，安多弗是中學中的哈佛，哈佛是大學中的安多弗。
夢校會聘請高級茶藝師或茶藝技師駐校教授茶藝課程。在設計成茶館的茶藝室內，學生每個星期都有一個小時的必修茶藝課。不只是學習泡茶的手法，品茶的技術，還需要研讀茶的歷史和文化。
在中港台三地，華德福教育都是在迅速發展中。在中國，最早落戶在四川，現在，在中國各大城市，總能找到華德福教育的蹤跡。在台灣更早引入，慈心華德福學校是最早推動的學校，現在，華德福教育已擴及台中、雲林等縣市。
教師個人專業發展與團隊的專業發展是互相關連的，學校的整體教師團隊的專業成長需要個別教師在其中參與，另一方面，個別教師亦需要從團隊所塑造的文化之中，以促進個人驗證所獲的知識在所處的學校處境中應用。
新世代，需要有新概念的教育體系。香港正在創立一個典範！
改革沒有最佳單一良方，要落實改革理念，必須具備有利改革的條件，組織中人除須有共同遠象與同一心志外，改革計劃需配合校情、按優次訂定長短期目標去執行，過程中還需有檢討及問責機制去檢視整個改革推行成效。
走出安舒區，懷抱香港心、中國情、世界觀，憑着奮鬥不懈的醫學專業精神，不怕艱難，為千千萬萬的同胞，帶來難以言喻的「眼福」，筆者由衷敬佩。
大學的教育，絕對不只是知識的灌輸和専業的訓練，乃是給予年輕人成長和學習負責任的機會。 如錢穆先生云：「求學與做人，貴能齊頭並進。」願同學三思。
李克強公認為是「英文最好的中國高層領導人之一」，曾多次在外交場合用英文交流。據悉，日常生活中，程虹會給丈夫說英語作專業指點，糾正他的發音，程虹被譽為「克強軟實力」。
工作壓力來源可以分為以下三大類別：外在環境、工作環境和個人因素，研究證實，這個工作壓力模式與本地教師工作壓力因素吻合。
樂於學習，愉快學習，這等口號，不自今天始，亦適用於各個學科。關鍵是要探求什麼因素影響學生的學習興趣；內容以外，也涉及教師資歷、教學法、評核⋯⋯初中中史課改，如何對應？
從怪獸家長那裏開始，催生了許多逼學生｢未學走先學跑｣的畸形學店，不但違反了孩子發育、成長的常理，也直接扼殺了語言學習過程中的創意和情商培養！培育靈魂的校園成為這些家長的犧牲品，莘莘學子，情何以堪？
我參加了校委會後，自知身份敏感，一直都嚴格遵從保密原則，做到滴水不漏，因為我的嫌疑最大，所以自己服務的報社幾乎拿不到校委會絲毫新聞。
每個學生必須在全年的 LTSP 中達到某個時數和表現才能升班。這樣做是強化學生對 LTSP 的意識，讓他們明白，LTSP 高於一般的校外參觀旅行日活動日，也高於ＯＬＥ的其他學習經歷。
