送猴迎雞，「一唱雄雞天下白」，漫漫黑夜，雄雞抖一抖翅膀，嘹亮地唱出了黎明。
期望2017／18年免費幼稚園政策實施之時，政府同時逐步在幼稚園建立識別系統，及早識別有特殊需要幼兒，並隨即給予支援，這樣才是「真‧及早識別、及早支援」。
我非常強調，我們的大學是非政治化，並沒有一個政治議程。
香港下屆特首選舉快將開戰，新民黨前主席葉劉淑儀、前政務司司長林鄭月娥和前財政司司長曾俊華均宣布參選。這三人均育有成年子女，政綱雖還未出爐，先比拼一下他們的教育理念和方式吧。
到了2030年，機場第三條跑道及擴建工程完成後，從事航空相關工作的人數將達至141,000。
「做對的事」在這種説法之下，是指負上社會責任，任何商業運作決定和行爲都應顧及人類社會甚至整個自然生態環境的利益；「把事做對」則是指做法只要符合法規就可以，商業運作旨在尋求利潤，力求節省成本。
霍老師非常自信卻也非常謙虛，他說自己只不過做「當為之事」，這才看出他的偉大。
曾媛琪教授：「理大為了加強與一帶一路國家的學術聯繫，招收絲路大學聯盟的學生，到香港深造和進行交流。」
曾有個說法，指城中人人熱切談論買賣股票、投機賺更多錢時，距離股災的蒞臨就不會遠。當STEM熱潮愈刮愈熱之際，我們是否應該停一停，檢視現況和前望目標，多些想一想跟着要怎樣行才對呢？
如果要認真發展科技事業，不想浪費科學人才，最釡底抽薪的辦法就是爭取擴闊相關行業投身者的出路。
Agnes回應記者對現任教育局長意見時那句話：「……我不知你們是否喜歡現任的教育部長（局長），但我覺得他可以做得更好﹗」
有關師生戀的問題，其實早於2001年12月底，操守議會曾進行全港中、小、幼、特的教師操守情況作問卷調查。
一定要輕鬆才能學得好，緊張是學不好的；不是壓力愈大就學得愈好，壓力太大學習效果就不會好。孩子不管不行，但不能管得太多。我主張教育要提供寬鬆的環境……
大學縱容，學生放恣，是因為今天大學生很了不起嗎？
一定要輕鬆才能學得好，緊張是學不好的；不是壓力愈大就學得愈好，壓力太大學習效果就不會好。孩子不管不行，但不能管得太多。我主張教育要提供寬鬆的環境……
在香港，自學學生也不斷在增加，過去十年，不少離開自然學校的家長，也會選擇在家自學。
所謂研究者，鑽研、探索、學習也，蒐集匯總，發幽闡微，勾玄提要，舉一反三，發揚光大，繼往開來也。
「大人」不可能單方面地傳授「正面」訊息。因為每當認為我們「說教」時，你們就會「轉台」，甚至「熄機」。
浸大不會變成港大，或者變成科大。浸大的定位是博雅大學，這個方向浸大上下都是贊成的。
運用領袖本身的領導能力，按部就班地推行知識管理，社會的整體表現自然會有所改善。
大學應享有自主空間訂立最低收生要求，以鼓勵學生選修更多科學科目，建立穩固的科學基礎。
這些抽象的概念看似「務虛」，但其培養的數理意識和邏輯思維，卻讓人在各個較「務實」的範疇都受用無窮。
香港在國際比較如 TIMSS 和 PISA，經常是名列前茅；國際比賽（如數學奧林匹克、機械人比賽）經常也是成績彪炳；但是香港中學生全修理、化、生的愈來愈少，選修高數的也是愈來愈少。
胡教授：「一定要考慮污染環境影響後代的繁殖能力。不及早改善可對整個人類及生物族群有不可逆轉的破壞。」
有民主大師說：「尊重少數人的權利及聲音是民主的基石。」
人是一輩子要學習的，學校學習是為一輩子的學習打基礎，這個基礎就是喜歡學習並且具備了自學的能力。如果一個人走出校門之後，他再也不學習了，再也不動腦筋了，就是過日子了，他就是一個庸人，他不是知識分子。
校長是一校之長，學校內的每一個問題，事無大小，校長都要正視和處理。
史密斯爵士暨：「課程是獨一無二的，和享譽國際的專業機構合作，確保學生在個人與專業生涯的持續發展。」
高中教育，作為普及的基礎教育，選修科作為學生升學或工作的預備，只是高中教育的其中一個部分。
超過三分二中學文憑學生只修讀兩個選修科，學生知識基礎收窄，嚴重削弱學生的知識根基，有礙銜接高等教育。
