在孩子未能很好判別真偽前，特別是六歲以下的孩子，請大家為他們預備好適合成長的環境。比起幻想或童話故事，孩子需要更多真實的經驗基礎。
1847年教育委員會報告書為殖民地政府介入公共教育的轉捩點。此後，資助的學校按年拾級而上，至1862年，全港已有16所學校接受資助。1862年中央書院開校，從此殖民地政府參與公共教育又揭開新的一頁。
為學生進行專業生涯規劃的核心人物是教師，因為他們較家長有更多第一手社會發展資料，亦明白年青人的心態及發展藍圖，但教師在生涯規劃上，極之需要家長全面配合。
愛因斯坦早就說過：「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。」
送小朋友上學時，應該說一次再見就離開，但家長可以買一些小禮物接小朋友放學，讓小朋友有個驚喜，覺得上學後也會有開心的事發生。
只有自由的思想才能帶來從0到1的偉大創新。
一年一度的畢業禮，學校管理層的心思已不會放在如何使這個畢業禮成為畢業生在學校最後一個最美好的記憶，而是放在如何請到一些最有地位名聲分量的嘉賓來顯示辦學團體的江湖地位。夢校必然會將畢業典禮還給畢業生，他們想要一個怎樣的畢業禮，想請什麼樣的嘉賓，想在哪個地方舉行，都可以讓他們一起商量決定。
跨代貧窮我們引以為憾，跨代的粗鄙難道就可以容忍？面對當前的戾氣歪風，正本清源固然要從長計議；若論末節，踏實的工作就在目前。各位文化界、教育界的有心人，我們有勇氣開展一場保育孩子的「語傘運動」嗎？
假如把直接資助的覆蓋面逐漸擴大，讓更多的辦學團體能夠發揮它們的意願，香港的學校必然會創出新的佳績。
香港會計業界要持續發展，就要不斷提升國際競爭力，吸納更多精英新血入行至關重要，會計行業從薪金增幅來說極為吸引，學生亦有意願投入這個行業 ，但超強度的工作要求卻令不少有志者躊躇卻步。
畢竟香港給人的印象就是金融商業大都會！可是因為互聯網的發展，科研早已無界限，也乘上了全球化這艘巨輪了。倡議 STEM 的其中一個目標正好是針對這個傾斜的現況，期望通過數理科技研習而誘發青少年的好奇心和創意，並為未來開創新的商業天地。
教育局聲聲「學校自主」、句句「專業自主」，2002年政策制定的高位話事人再加課程官僚，為何破壞中史科專業自主、學校自主，硬要將具有豐富內容、獨特的學問傳統的中史科解體，拆成多個方案，這樣有尊重過中史科老師的專業自主、有讓學校自主嗎？
既然立法會主席已決定讓梁游再次宣誓，政府應該於事後按實際情況，才考慮是否申請司法覆核，推翻該次宣誓的法律效力，而不是事前干預，這才是符合法治原則的做法。
香港的教育發展從20年前到今天，從資訊科技教育的基建發展到今天「STEM 教育」的推展，都與創新與科技離不開，這也引證了教育與社會人才培育的重要關係。香港未來創新時代如何，就看我們在創新人才培養的發展。
人淡如菊，素心常耐冷。沈校長形容自己步入金秋，細看人生百態。
一個人從此成了不可救藥的思想者、學者，不管今後從事什麼職業，再也改不掉學習、思考、研究的習慣和愛好了，方可承認他是受過了大學教育。
不少大專院校的歷史系都有教授香港史專題，而香港史的研究在近年也如雨後春筍，具有獨立探究的價值。
過去十多年，紡織及製衣學系畢業生人工都沒有增加過，社會卻一直通脹，作為老師是件心痛的事。
讀書時吃香的行業，畢業時可以奄奄一息，十年八載內的供求變化誰能看得清？講到尾，生涯很靠運氣，而運氣是計劃不了的。
寫作練習，是要讓學生在不同的階段自覺能夠寫作，漸漸看見自己的進步，卻絕不是用來暴露他們之不逮或增強他們的無力感。假如你的父母或上司長年累月向你提供負能量，你還有心情做好你的工作嗎？
學生選擇不同的升就途徑，有否受經濟因素所限制？
因着過去在戲劇教育方面的這些經歷，夢校的常規課程，是不會沒有戲劇這一塊的。
我們中小學缺乏批判性的訓練，其實對社會造成的損害不僅是不互相批評，而有一個更大的問題，那就是一批評起來就沒有理智。
普林斯頓這種教授企業精神的模式是史無前例的，我衷心希望新模式在未來幾年能成功落實，甚至向更多學校傳播開去，為高等教育別開洞天。
19世紀以來，中國飽受東西方列強侵略凌辱，我們的民族，被這些所謂文明國家的某些人，蔑稱為清國奴、支那豬，至日軍佔華，更肆意用支那來稱呼中國，自始這兩字內含嘲諷中國人愚味、劣等意思。
估計至2033年，亞太區將有13,000輛新飛機，佔業務37%，歐美則分別只佔20多%。
遊戲都有遊戲的規則，不遵守規則的，會被「黃牌」警告，會被「紅牌」驅逐。要玩遊戲的應要熟讀規則，提升自己玩遊戲的能力，不應只在遊戲規則的灰色地帶中徘徊。若未進場便被 KO，又何必辛苦地爭取呢？
「中國的全民教育，因着上世紀政治外力欺凌，無法開展教育造心工程，致使國民質素總體仍然滯後，因此，在處理人權與民主的議題，中國距離國際標準仍有一段距離，政府仍須自我改善調節，要向老百姓交待，從而獲取國際更大的尊重。」這是筆者十‧一後升旗禮，向全校師生分享的一段說話。
天氣的好與壞是決定於人的心情，即是說「景隨心轉」。當我們面對工作上的困難時，我們可以認為它是一個挑戰讓我們繼續成長；相反困難可能是一個負累使人失敗。積極正面的心態可以令人的心情改變，盡力去解決困難。
香港人做事效率高，但缺乏創意，看看某校的設防，就知原本最能發揮創意的活動，給如何局限和糟蹋了。可惜！
