又畢業了

我還很深刻的記得，6年前剛從自然童趣園升上一年級同學的對話：

A向老師要求：我要轉到風社！

老師好奇地問為什麼？

A：因為5位童趣園升上來的同學，有3人在風社，火社只有我一人，我想和他們在一起。

老師表示為難，因為考慮因素很多，不容易為他安排轉社。

B（A的童趣園同學）突然插入，說：你現在是火社社員很好啊！若轉到風社便慘了。

A和老師都好奇，轉到風社會有多慘，正在等待B的答案。

B續說：A你想想，「火」的筆劃比「風」的筆劃少很多呢！將來寫社名時，會容易簡單很多。

A點頭稱是，非常認同，決定不轉社了，留在火社。

有趣不同的解難方法

這段陳年的對話，讓人感到小孩子有多童真可愛，他們重視的事情，是我們大人難以想像的，解決問題的方式，也是有趣不同的。當年的一年級同學，今天都長大了，現在都是氣宇不凡的少年，或亭亭玉立的少女，正在迎接中學生活的年紀，邁向更廣闊的成人世界，探索不可知的未來，將會在跌跌撞撞中長大。

對話中提到5位同學是童趣園升讀小一的，今天，只餘一人讀到小學畢業，其餘4人，已移民他國。再看當年小一新生的16人名單中，也有不少人已移民離去，能完成畢業的，只有6人，其中一人更曾升級，只花了5年時間，便提早一年畢業。有時我會想，這一代的孩子，是屬於廣闊的世界，並不屬於地小人多的香港。或許，這一批畢業生，會如外國的年輕人般，將會到處遊歷世界，探索自己的可能性，尋回他們散居於各地的小一同學，開拓不一樣的人生道路。

12歲，是開始獨立的年紀，中學生涯，是邁向獨立的年代，祝福這13位畢業生，都能在中學生活中，找到學習的樂趣，生活的意義和獨立自主的生活方式。

海星

原名葉頌昇。熱愛教育工作，更愛自然生活，並且實踐簡樸自然生活。香港浸會大學應用物理學學士，1997年開始擔任村校教師，2000年加入自然協會擔任幹事，2001年開始與一班好友研習創立自然學校的可能，2007年創立鄉師自然學校，現任校長。現為自然協會幹事及資深導師。多年來書寫在自然教育的所見所聞、所思所想，與讀者一同分享其中教學的樂趣，在各大報刊發表。文章部分收錄在書籍《自然學校十年生活札記》、《螢火蟲學苑綠色生活札記》，2011年出版了個人作品《放手自然教出好孩子》。

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