教師要按事實向學生解說，國際政治的風雲色變，美英列強與日本的橫蠻，挾台灣而害中國統一的劣行。佩洛西竄訪台灣，這是重要的國民教育時刻，是大是大非，價值教育的堅持。
「快樂學習」是一個非常重要的起點，但是我們絕不能讓孩子滿足於此，因為有時候個人的愉悅會跟責任相矛盾；兩者矛盾時，我們更需要讓孩子認識責任的重要性。
父母和孩子之關係，本質上該是相輔相成的「命運共同體」，而不是個人主義的「唯我獨尊體」。追求孩子利益最大化，往往帶來孩子和家庭利益的最少化，結局雙輸。我們要走出「零和困局」，才能達到最終的「合作共贏」。
香港理工大學科技及創新政策研究中心周五（8月26日）舉辦首場「創科論壇」，前港深合作策略規劃顧問凌嘉勤指出，北部都會區計劃需要多個界別在規劃和土地使用方面通力合作，以利港深長遠發展合作。
若能及早認識幼兒各年齡的繪畫能力發展重點及特徵，從無意義的塗鴉畫到有主題、有意義的內容，可以比較容易判定哪類繪畫表現正常、哪類表現特有個性。
筆者希望共創明Teen計劃在試驗階段後，能將計劃恆常化和擴大受惠對象，持續地扶持學生至成年為止。政府宜對受助的學生作長期的追蹤、跟進和研究，檢視在扶貧方面的成效，這樣才能發揮計劃最大的優勢和作用。
我們教學生創意解難，希望新政府也要打破舊思想、打破以往的諸多限制，以新思維行事，為香港創造一個新的局面。
為慶祝香港理工大學85周年校慶，校方重新設計主校門，並於周三（8月24日）舉行揭幕典禮。行政長官李家超致辭時表示，香港的各間大專院校，肩負培育愛國愛港、具備世界視野的新一代的責任。
可能出現的殺校策略，多以家長選擇為由，以非專業力量扼殺辛苦營建起來的專業事工，那是至為愚蠢的浪費。
香港青年史學家年獎得以年年舉辦，默默耕耘，教學百忙中，持續提名並指導中六學生參與的老師們，是學生愛上史學的緣由之一，筆者由衷敬佩。
電腦不是萬惡不赦，但也要平衡孩子的活動及減輕電腦對其神經的影響。對於輻射、電磁等負能量，最方便的做法是接地，即赤腳與地球接觸──草地、海灘、水泥地皆可。
今年，我送給畢業生每人一張小書籤，希望物輕情義重。書籤上寫了8個字──「自強不息，止於至善」，也希望讓所有梁省德的同學都追求這個目標奮鬥！
陳龍生在港大任教地球科學系多年，今天的香港，不少的地質專才，都曾是他的學生。為了帶領學生進行野外考察，親身探索山石的奧妙，他付出了自己假期和私人時間。在教學的過程中，他孜孜不倦地引導學生思考…..
中國擁有悠長的歷史和文化，身為香港中文大學協理副校長的金江來自澳洲，年輕時一次到訪中國的旅程，讓他被中國文化深深吸引，並致力於向世界傳播中國文化。
小朋友如果可從小就培養出閱讀的習慣，對寫作會有很大幫助，而且有助他們的全人發展，一舉多得。
一個理想的校長不只是處理校務、執行由上而下的教育政策、監督學校是否達標，而應該更加高瞻遠矚，追求卓越。
學校的建立就是要造就學生成長，讓家長認同及信任學校，以致攜手共建孩子的未來。
基督徒社創家的故事，正是活生生的見證，如能放諸當下的價值教育和生命教育，所能強調的就不只包括生命價值，更包括生命的技能（與知識）。
中華文化是數千年的智慧結晶，學習經驗宜好好發揮。作為現代青年，應主動參與課外活動，認識和了解社會，培養正向品格。定下目標，掌握練習與溫習的技巧，靈活運用。
具有權力的一方，是製造公信力的最優先者。政府的一個政策，立法會的一個建言，司法機構的一個判決，以及媒體的一篇報道，都可以吸引大眾注意，觸發公信的建設力及破壞力。
新任教育局長蔡若蓮接受鳳凰衛視訪問時表示，教育永遠可以做得更好，課程設計、師資培訓、校園環境等都必須與時俱進，才能幫助不同年代的學生裝備自己。
在不同學習階段，按程度教授甲午戰爭，能使學生由淺入深，牢牢領會戰敗的慘痛教訓，從而鑑古知今。
香港城市大學優才及教育發展處處長陳志豪教授表示，「HK TECH老虎班」希望配合「HK Tech 300」的計劃，培育有潛質的同學，成為讓他們具備成功企業家條件的搖籃。
既然深港是位處同一塊大陸上，這「返大陸」就不是地理上的，而是政治上，不能再在香港的校園出現。
財務智商 Financial Quotient（FQ）是每個人的基本生活技能，如何有效分配資源是孩子學習獨立的重要一環。Project M²平台致力教育孩子良好價值觀、理財觀念及實用理財技巧。
面對教師人手流失，學童人數下降，大灣區必然要發展，國際形勢卻又變動不居，學界逾百萬持份者，如何以「認真團結、實踐目標、持續進步」相互砥礪，有力逐頁翻閱回歸第二個25年的新篇章？這是大考驗、大跨越。
中學生處於他們人生中成長的最重要階段，他們的肉體在成長，靈魂在成長，在他們的成長過程中，閱讀到底能帶給他們什麼呢？那就要看學校怎樣配合教育政策。
第二屆「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」周六（13/8）下午在香港中文大學逸夫書院大講堂舉辦總決賽，四間晉級總決賽的學校表現出色，競爭激烈，最終由英華小學蟬聯，奪得冠軍。
教育局局長蔡若蓮表示，教育局優化課程，舉辦學生活動，製作學與教資源，提供學習津貼等，旨在營造中華文化的學習氛圍，希望以活潑的方式培育同學的學習興趣，希望同學可以從中領悟，真正做到「腹有詩書氣自華」。
兒童創意表現最大的助力應該是家長鼓勵、正確學習形式和爭取表現機會，「才能」的差異不是關鍵因素。很多個案都證明：人與人的差距，最小的是智商／天份，最大的是堅毅。
