歷史中的光明與黑暗，現實社會的改革與僵化及敏感政治話題，都不應刻意迴避。
興德一案帶出的教訓，對所有教育持份者而言，絕對是一次重要的提醒。
有不少害怕「死亡之卷」的學生選擇放棄DSE而放洋留學，看着這些人才的流失，有關方面不是要慎思明辨嗎？
父母應以身作則。要影響下一代，首先從自己快樂開始。
香港的創科教育推行了差不多兩年，從好的方面來看，是百花齊放，從不足來說，是各自上路，成不了氣候。
如何對待競爭，也許是中華民族須要面對的另一個挑戰，不過因為是文化，大家生活其中而不知不覺。
自從教育局的官僚管理得不到家長信任，有能力者大逃亡往國際學校去。
「身心語言程式學」的原理是透過心智及語言，重組大腦神經系統的訊息改變個人的行為，從而達成設定的目標。
通識教育和中史科的相關研究、教學、教材，必須尊重事實，讓學生了解真正的歷史，並建立獨立思考能力。
自教改以來，教育界的亂象，非外界所能想像，是時候給教育來個埋單計數了！
現今某些新聞媒體愈來愈傾斜，幼兒儼然遭洗腦……
家長精心計畫孩子人生的每一步怎麼走，給他們一份優秀的童年CV，卻沒有教會他們更好地面對往後的人生。
今天「3322」的入大學門檻規則，實在有必要改變。免得扼殺各科的發展，最後落得文不成、理不就。
像教師行業，工作量重，而且責任大。薪酬高不高，不是單看數字，還得看其職責，才能看出薪效是否掛鈎。
隔代育兒究竟對教育的影響是積極的還是消極的？當中過程對孩子的人格建立有什麼影響？
五年一任的特區政府，身處一國兩制之下，面對固化的教育體制，如何領航這片重中之重的教育施政？
中國傳統的教育，就是一種社會擇優、淘汰的工具，與今天的教育為了「學習」，有着根本的不同。
配合高科技新趨勢，內衣、泳衣、運動內衣逐漸成為服飾行業中名符其實的朝陽產業，商機無限！
今年恰是港人排拒紅色「國教」5周年，關注教育的民間團體仍會留意「愛國主義教育」的動向。
無論香港、台灣、內地以至世界各地都加強校長的培訓，希望「有一位好校長便有一所好學校」。
在1913年香港制定第一條教育法例之前，香港教育發展很自由，你想開所學校的話，只要掛個牌子就可以了。
香港成功的故事很多，很多時要找的，是一條看起也許平平無奇但明顯適合自己的道路。
記憶是人類的弱點，以灌輸的方式傳授的知識終將過時，未來教育的重點將在於激發學生的想像力和創造力。
每一個年輕人，要想辦法發現自己的偏好，能夠發現自己的偏好。
「世界一流大學」的概念，是別的文化裏面很少有的；只有好與壞，沒有一流二流的概念。
把最好的給最有興趣的學生，而不是逼學生學他們也許用不着的東西。
演化比較偏向悲觀，因為它要人們未雨綢繆，不要船到橋頭自然直。
蘇格拉底傳授知識時，不會強制別人接受。他發明和使用了問答式教學法，通過師生共同談話、共同探討問題。
管教小朋友，要讓他清楚認識自己的能力，不宜高估因為天外有天，反之亦不宜放棄任何挑戰更强對手的機會。
華道賢教授始終深信藝術重於「人」，以及人與人之間的關係。因此他寄語同學，「永遠保持你對藝術的熱情」。
