我的最後一個建議：追隨我心。
大學入學率所反映的貧富差距，已擴大至「不可接受」的程度。
展望未來五年，楊局要做的是配合新特首教育施政，落實那50億增加撥款，把資源運用得更好。
你是怎樣的人，很大程度你的孩子也就是怎樣的人。
科目冷知識已說明不能超越人工智能，但教師教學從心出發的熱誠、教學使命，而這些成就，人工智能無法取代。
埋怨中文難學的同時，也應公道些看看它所有的獨特的優點。
責任感不孕的原因，除了家庭的因素外，也有社會的氣氛的影響。
現在的小學，都是公立的「國小」，不過華裔學生也學習華文，當然國語（馬來語）還是為主的教學語言。
無論任何人出任局長之職，希望他對幼兒教顧有更深入的了解，制訂政策要正確對焦，切勿藥石亂投。
教育局近年力推的生涯規劃主要是針對中學生，但我們早在小學六年級已開始。
祝願港大醫學院在梁院長的領導下再創高峰。
政府需要有全盤計劃才可以優化香港教育制度，否則只會浪費公帑。
歷史教學的真正問題所在，恐怕不在教科書，而在教育的心態、制度和方法本身吧。
根本不適宜把本土歷史抽離、甚至以刻意標榜成「港史」的說法。
願香港教育的未來《十年》再有新篇章。
筆者期待我們下任的教育局局長，是一個「務實」的局長，以「務實」的態度，帶領我們進行「務實」的教育。
環顧全球頂尖大學，陳教授說在科研、知識及創新方面，跨學科合作是大勢所趨。
原本想一家人幸福團聚，兒孫滿堂，結果只有家散人離，老媽媽孤獨一人。
我們想釋放我們的學生，想給他們一個自主學習的空間。
人工智能（AI）時代來勢洶洶，那我們的小孩應該如何應對未來的挑戰呢？
東亞這些PISA表現最高的社會，普遍地、顯著地，學生自信心不高，對學科興趣不大，不感到生活愉快。
紀伯倫說的好，我們就是在夢中也進不了他們的世界。
這十多年間，香港推行教育改革如火如荼，令校長面對的挑戰更為嚴峻。
用方塊字，在紙上砌房子，這座房子，就叫作「文章」。
「弱水三千只取一瓢」，未來老師的角色更多在培養學生終身學習的能力，進入全人持續學習時代。
日本，這個國家是非常「照顧」自己的國民。
捨棄同溫層，接觸陌生人；「陌生」可能會點燃你生命的火花。
她值得為我們的下一代作出這麼大的犧牲？而我們沒有其他人為此挺身而出？
多年前我到處問人拿其他學校的Mock卷，估不到現在時移世易，情況也是一樣。
外語充母語，或能逞一時快意，但將來怎麼辦？
