練朗誦既不是難以登天，也不是簡單輕鬆。只要踏踏實實，認認真真地進行，就可以達到理想的成果。
世界上最遲睡的孩子應該是香港孩子，有些不到20個月的小人兒，居然晚上11時才上床睡覺。
若我們願意虛心地多閱讀，則廣泛閱讀必引領我們走進一個繽紛璀燦的大千世界。
筆者認為，學習是人類的天性，但是教育卻不是，教育是成人為下一代設計的有系統的學習。
填鴨動作傷害弱小身心靈，商人何必以此作為教育產業，家長又何必催谷孩子呢？
粘巴達老師帶領着孩子在自然裏冒險學習，對孩子來說都是新的體驗和經歷。
學生在「日讀夜讀」的環境下，又怎會享受學習過程，遑論發展創意思維。
人生路皆崎嶇不平，在最艱難時，總有「天使」突然出現扶一把。
段崇智教授如何處理好與學生組織的關係，須要有高超的政治手腕。
一個怎樣型格的社會，自然會有怎樣型格的理想職業。
所有適齡的孩子都要進入一個叫學校的地方，扮演學生的角色，而這個角色，根本就不是自己的選擇。
學校領導宜有道德勇氣，在規劃人手及學校發展時，宜兼及合約老師的發展前景。
假如依曹校長所言，合約制是一道有利無害的活水，不妨切身處地，學校的校長是以合約制，到底會如何是想呢？
廣義一點，文化是指社會文化，是指生活方式、人際關係、思想方式等；教育，大致屬於這個層次。
無論富或貧，父母應當抽時間關心和陪伴子女成長，讓孩子的童年回憶中有父母的快樂片段。
一個國家在發展智力構建時，應該給大學、企業、民間智庫以足夠的運轉空間。
香港回歸20年，這顆東方之珠經歷了不少風風雨雨後，更覺光芒四射、熠熠生輝。
其實晚輩與曹校長的看法並無根本矛盾，曹校長思索現今資源下的空間、晚輩則思考編制進一步的擴展。
有人說合約制有害無利，能否舉一例，有學校拒絕撥款，不聘合約老師，堅持只用常額教師進行教學的？
子女是父母的一面鏡子，身為父母必須以身作則，多陪伴孩子，與他們一起成長。
學生的每一件設計仍要花上大量時間進行反覆測試，拿捏準確的數據才能確保設計出來的成品可以順利運作。
我只希望幾十年後，我仍能將今天一樣問心無愧地說：我從來沒有講過我不相信的話。
陳太希望新府能夠發掘民間和商界的力量整合資源，為青少年和現今社會的人才需求重新部署。
教育下一代具備良好的語言能力，亦要欣賞語言之美。
教師每年徬徨求職，不因能力卻因學校資源所限不獲續約、捨棄結交照顧的學生，成為教師永久的痛。
我發覺芬蘭除了優良的師資，他們擅於製造「語境」。
生命好比鬆土，讓青少年鬆開長年的壓力、包袱，重新樹立正面及健康的生命價值觀。
教師工會要廢除合約制，實際上會導致大學新畢業青年難以入行，教師工作量大增，校長難以自主酌情運用人手。
最近，喜見新一屆特區政府有意加強基礎教育的中國歷史元素，要求學校的相關課程以中國歷史為主軸。
工程涵蓋範圍甚廣，為何偏偏選擇薄薄的一張紙？
