當孩子面臨霸凌，該如何讓對方放棄？大腦可以訓練做不擅長的事，對付霸凌者時，就是鼓勵孩子改變自己，讓對方自動遠離。
不少家長為子女選學校而憂心，要考慮學校校風，又要考慮學校等級。英華小學前校長林浣心認為，一間學校出色與否，關鍵在於老師的熱誠與愛心。一起聽聽林校長如何說。
通識科改革為公民與社會發展科，嶺南大學協理副校長、歷史系教授劉智鵬博士表示，公民與社會發展科可以讓同學更認識中國與世界，但最重要仍是教，因為老師怎樣教？ 學生怎樣學？
鼓勵孩子做出實際行動，主動幫助別人，安慰傷心的人，例如：參與賣旗活動、讓座給有需要人士、為家人分擔家務等，都是具體鼓勵孩子去實踐仁愛的行動。
老師喜歡教，學生喜歡學，學校最重要的是能提供一個良好的教學環境，促成其事。
同時訓練同學聽、說、讀、寫實屬必要，問題的關鍵是：既然如此重要，為什麼公開試不考核，老師就不去教和不去練呢？
比學術包裝次一等的，是學術偽裝。內容是錯的，又或作者根本不知道自己在說什麼，為求充撐場面蒙混過關，就隨便找一些專有名詞數學符號穿鑿附會，有意無意地誤導大眾。
考試固然是困難，但亦是人生中必定要面對的挑戰，考試的分數不代表人的好壞，學會最適合自己的學習方式比考試分數更為重要。
當DSE完結後，疫情紓緩，教育局應全面恢復半天的全校實體課，這是全港師生的心聲話語。
港大的行動預示未來的一個結果，就是間接激勵出一些未來的社會活動家。當年的港大學生、立法會前主席曾鈺成，就是被港英政府打壓而加速投向左派陣營的。
羅錦城校長勉勵年輕人：「不要輕易放棄，人生沒有失敗，失敗也是一種學習，如選擇了放棄便是真正的失敗。」
我們看見的問題如貧富懸殊、樓價高企、青年缺乏向上動力及歸屬感，是因還是果？若是現實的果，那麼因是什麼？
禮儀是包羅萬象的言行舉止，必須是能被接受、感覺舒服，而不是古板嚴肅，必須從生活當中去學習與實踐。
遊戲教學讓一眾教師重新思考教學內容和方式，放棄了統一的教材，放棄了部分無意義的集體教學，讓遊戲精神滲透在日常生活中。
婚姻已死，但還有世間錢要斤斤計較，有彼此的DNA製造出來的兒女，要互相妒忌、詆毀、質疑家教方式。
作為校友，該時刻反思自己當年「以學校為榮」，今天有否讓學校「以你為榮」。
香港人身份的獨特性就在於一國兩制。因此我們需要好好思考「中國香港人」身份的內涵和培育條件，特別是為了延續一國兩制的生命力。
近年，有許多家長不想自己的孩子從小便承受過多壓力，所以選擇「愉快學習型」的的國際幼稚園，不過也有人擔心將來難適應主流小學。
通識這樣的科目，原意是為了讓學生拓闊知識基礎，啟發學生思考，令學生有學習的興趣，但到頭來只為應付考試，這在一定程度上，是違反原意的。
不少家長望子女成為人中龍鳳，又望他們心地善良，無形中給了很多壓力子女和自己。到底對於子女而言，什麼才是最重要？羅乃萱分享育兒之道，並提到換位思考如何幫助到雙方關係。立即聽聽。
吸取疫情期間大量使用IT推行網課，這個經驗或會帶來改進，除有老師或團體推行新型的網絡化創作活動外，還有新設計借用文字以外的媒介讓學生進行創作。
我在當年下一丙的班合照中的第二排第二個，彷彿是五十年前的陳家偉，歲月如梭，時光荏苒，一代又一代，老師漸老，但作育英才是一生的職志呢！
恩愛夫妻不一定要朝朝暮暮一齊行動，休假時若容許各自做喜歡的事，如一個學做麵包，一個去做gym，尊重彼此的自由空間。
無論是哪一種教育方式，都有其不同的優缺點。身為家長，為兒女找對合適的教育方式、讓下一代自信、快樂地成長才是最重要。
近年又掀起通識科爭論，嶺南大學協理副校長、歷史系教授劉智鵬博士坦言，其課程設計不理想太考試導向，課程太豐富深度超出高中生水平。因此，教育局需要重新審視通識科的路向。一起聽聽劉教授如何解釋。
本文繼續討論從知識管理角度對學科教學知識的另外三個觀察，解釋老師如何從過去的具體經驗，套用在新的情況以調整教學方法，適應不同的教學情況。
香港中文大學委任香港特別行政區司法機構終審法院前首席法官馬道立博士大紫荊勳賢為法律學榮譽教授，任期由2021年4月1日起生效。
早前，震驚香港的5歲女童虐殺案被告判刑，終結了這齣悲劇。香港兒童權利委員會主席雷張慎佳女士敦促政府仔細跟進和深入了解幾位施虐者的成長路上經歷了什麼，並設立機制防止悲劇再上演。
近幾年國史教育在政府的大力支持下，加上民間組織亦積極配合，國史教育的發展似有陽春之勢；但殷鑑不遠，國史在香港戰後的發展始終反覆無常。
「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」4月24日假寶馬山樹仁大學開始第二回合首日比賽，獻主會聖馬善樂小學、拔萃女小學、香港青年協會李兆基小學出線晉級。
