大學要求同事多做研究、多在有份量的國際學報發表論文。這要求表面上看來沒有什麼，但執行起來卻大有問題。
普林斯頓大學於今夏八月設立了現代中國中心。本文介紹中心的計劃，並解說美國大學的運作。
非常落力批判港大法律學院的媒體，有一套只有他們自己才通得過的邏輯推理：佔中是外國勢力圍堵中國的一着，戴耀廷是敵人；而陳文敏既然屬於泛民陣營、屬於反對派，必然是在背後支撐戴耀廷；從而可以斷定，法律學院已經成為反對派的基地；因此 RAE 的結果，剛好方便地可以作為法律學院不務正業的佐證；罪魁禍首，就是當院長的陳文敏；而假如他當了副校長，港大就變成民主派當權；說不定是英國人校長的陰謀一着。有沒有想過……
教資會發表2014年研究評審工作報告，對八大院校的學術表現進行評審，被評審的約16000項研究中，12％獲國際專家評為四星，34％達三星。科大有七成研究獲三星評級或以上，高於港大及中大。
我們必須要明白院校對於社會的道德影響力，並回應社會正在出現的問題。
香港科學家應努力爭取加入國家隊，期望在大型及超級科研項目中，脫穎而出。
表面上香港的學術成就相當不錯，但是我們必須反思，於學術方面香港是否當真擔當着領導全球的角色？
很多人會擔心，學術自由是否意味老師和學生可以隨心所欲？縱然這個可能性是存在，但是學術自由仍是利多於弊
最重要的四個特質依次是正面人格、積極的工作態度、團隊合作精神、人際的溝通能力，第五個才是專業知識。
科學令生活更方便、安全、有效，但如果這些發明及知識欠缺人文精神，我們做出來的就可能只是武器和毒藥
全球高等院校之間的競爭將會比今天更為激烈，每所具分量的高等院校將會面對更大的國際性競爭。
香港研究投入佔 GDP 比例應該是和韓國、台灣、新加坡相比才合理，但實際卻只和馬來西亞，泰國等接近。
作為國際高教樞紐，香港只有高水平的私大才有存在的價值，因此素質保證最為重要。
實際上，中國有史以來，會教書的人是不太會說話的。但是，他們所說的都是有內容，有份量的。
從1990年加入傳媒至今，25年來我最關注的議題始終是高等教育。
雖然各所大學可能就資源、人才等方面存在競爭關係，但只要彼此通力合作，良性的競爭未嘗不是好事。
如學生因為有了現成的職業路徑而變得缺乏創意、不懂跳出固有思維模式，大學應正視這個問題。
公開大學有特別的使命和任務：是打破香港只有公立大學的局面。
三三四學制為大學課程帶來革命，由職業訓練，變為加入通識，並非只有本科，有助擴闊學生的視野。
「提起香港的大學，很多外國人都會想起香港科技大學，這是我們一路累積的江湖地位。
理大早已規劃與內地大學及國際合作的策略，務求打開進入中國的門戶和培養學生的國際視野。
即使面對製造業北移的驚濤駭浪，理大專注為製造業的高增值部分培育人才，於風浪中穩如
泰山。
「我建議學校直接給教授發研究費，發了就不要管，就當是風險資本，投資一筆錢，賭一個將來。」
如今，香港的政策討論相當沒效率，民生和經濟的政策存在不少爭拗，為推行帶來諸多阻滯。
如果覺得自己有做老師的耐性，有這樣的堅定信念，那才應該去從事教職。
本社的開幕典禮及十大校長論壇於2014年10月22日順利舉行，出席嘉賓者眾，感謝各界朋友的支持。
他認為，宏觀視野能讓學生更容易為本地問題──如政制發展、貧富懸殊等等──尋找新的出路。
不是所有可數的事物都是重要的， 影響因子等是很易量化，但又是否代表只是需要這些東西？
在教育過程中，我們要重點培養學生一些有關競爭的素質，例如堅毅，不輕易放棄，以及自信，但不自滿。
博雅只是一個基礎，在淵博的知識上，再發展一個專業，才是理想的教育模式。
