社會的需要變了，假如能夠創出新目標、新概念、新「產品」、新的學習模式，持續教育的前途就會豁然開朗。
我想說的是，這一代大學生比不上他們在中學階段的自己。
香港自回歸以來，管治上的爭拗多基於政治取向，政府投入研究本土政策的資源偏低。
世界上大部分人跑到一半就不會再跑了，只要你在自我教育的道路上堅持足夠久，就能夠成為那個笑到最後的人。
五年一任的特區政府，身處一國兩制之下，面對固化的教育體制，如何領航這片重中之重的教育施政？
配合高科技新趨勢，內衣、泳衣、運動內衣逐漸成為服飾行業中名符其實的朝陽產業，商機無限！
無論香港、台灣、內地以至世界各地都加強校長的培訓，希望「有一位好校長便有一所好學校」。
香港成功的故事很多，很多時要找的，是一條看起也許平平無奇但明顯適合自己的道路。
記憶是人類的弱點，以灌輸的方式傳授的知識終將過時，未來教育的重點將在於激發學生的想像力和創造力。
「世界一流大學」的概念，是別的文化裏面很少有的；只有好與壞，沒有一流二流的概念。
蘇格拉底傳授知識時，不會強制別人接受。他發明和使用了問答式教學法，通過師生共同談話、共同探討問題。
華道賢教授始終深信藝術重於「人」，以及人與人之間的關係。因此他寄語同學，「永遠保持你對藝術的熱情」。
政府又好像沒有什麼新動態，香港好像已經落後了很多，新政府有沒有什麼可以做的呢？
教育不應拔苗助長，而是春風化雨，滋養孩子心靈。
段崇智指在美國多年以來，一直想回到香港這故鄉希望，用科研經驗幫助香港教育發展。
學生在「日讀夜讀」的環境下，又怎會享受學習過程，遑論發展創意思維。
段崇智教授如何處理好與學生組織的關係，須要有高超的政治手腕。
一個怎樣型格的社會，自然會有怎樣型格的理想職業。
學生的每一件設計仍要花上大量時間進行反覆測試，拿捏準確的數據才能確保設計出來的成品可以順利運作。
工程涵蓋範圍甚廣，為何偏偏選擇薄薄的一張紙？
蒙古有95所大學，主要的都是公立大學，校長教員都是公務員，教育部可以隨意調動。
小學、中學教育如果就不夠好，對學生的好奇心、求知欲沒有啟發，那就很難造就出大批一流人才。
體內流着港人血液，卻在星洲生活了幾十年，如今回流成長地，賀子森直言，最大體會是兩地做事效率很不一樣。
「國際學生創新挑戰賽」是一項創業計劃的國際比賽，今年踏入第五屆，旨在發掘學生的創新意念與企業家精神。
一紙MBA文憑，在青雲路上有多大的增值能力呢？
中國人天賦好，又聰明勤奮，但為什麼結果會如此失望？
陳美齡建議把DSE變成大學入學試，而不再是高中畢業試，不必所有高中生都要應考，只作他們其中一個選擇。
高錕在自傳《潮平岸闊》強調背誦也是一種有效的學習方法，對學生並無壞處。
「學習中華文化不是要一面倒的讚頌，當中有好的，也有落後於人的，要學習剖析其中利弊，才能去蕪存菁。」
理大對台灣科技大學的冠軍戰則勢均力敵，理大具主場之利，發揮出色表現，最終以92:74力壓對方奪冠。
