痛失良師，永憶春風──輓陳師耀南教授

敬輓陳師耀南教授四首
其一
忽報寒星墜海垠，天涯涕淚憶音塵。卅年燈火催詩論，萬里江湖損病身。信有文章驚宇內，空餘謦欬隔秋旻。孤懷耿耿憑誰訴？獨坐深宵慟愴神。
其二
一遇春風德不孤，追懷朗誦識荊初。砭愚張學弘師道，接武蘇門導緒餘。幾度滄溟勞遠夢，經年函丈慰窮居。如今忍讀治心詠，一字一吟一愴予。
其三
珠海論文困頓時，叮嚀苦勸莫遲疑。平山館裏燈連夜，陸佑堂前夢幾詩。恩重翻教更轉路，情深終得續殘棋。十年博士尋常事，回首師門涕泗垂。
其四
市樓一別竟何之，仰望南洲雁影遲。主道有情終證主，詩魂無恙永留詩。宮牆百仞成追憶，桃李千秋繫所思。從此音容嗟隔世，焚香展卷淚如絲。

農曆正月十九日下午3時13分，乍見布倫迪兄傳來的短訊：「陳教授老師剛剛安祥離世。」那一刻，世界彷彿在瞬間靜止，心臟漏跳了一拍，緊接着，沉重的悲慟如潮水般洶湧而至，幾乎奪去呼吸。還未及回過神來，鍾志光兄的訊息接踵而至。頃刻間，哀訊如雪片紛飛，終於殘忍地證實了那個最不願接受的事實──我們共同景仰、深深敬愛的陳耀南老師，真的走了。從今而後，人間再無春風化雨的諄諄教誨，天上卻多了一縷永恆的智慧星輝。

斯人已杳，音容渺茫。然而，往事並不如煙，反而在此刻，如潰堤的潮水般奔騰翻湧，淹沒了我的心頭。那些與恩師相處的點點滴滴，一幕幕、一幀幀，竟是那樣清晰，那樣滾燙。

朗誦結緣春風初沐

回首初識，那是1989年，緣起於一年一度的朗誦節。彼時，我正任職陳樹渠紀念中學副校長、兼授中文，每年最期待的，便是帶領學生在朗誦場上綻放光彩。愛徒黃嘉文，天資穎悟過人，演辯朗誦，無一不佳。那一年，他征戰中六級男子詩詞獨誦比賽，我傾盡心力，指導他以「台誦」的莊重從容演繹詩歌的肅穆，以「吟誦」的婉轉悠長詮釋詞作的纏綿。

決賽之日，評判席上端坐的，正是一身儒雅、目光如炬的陳耀南老師。嘉文在台上發揮得淋漓盡致，最終以90分的耀眼高分奪魁。陳老師在評述時，不禁感慨萬千，言道多年來獨誦項目，多以女生的聲情姿態見長，未曾想今日竟有男生能將詩詞神韻詮釋得如此精妙，令他眼前一亮。

頒獎禮畢，陳老師溫言喚住嘉文，慈靄地詢問師承何人。嘉文指向後排的我：「是後面那位老師。」本以為這不過是賽後一句尋常問話，豈料陳老師竟親自步下評判席，走到我身旁，誠摯道賀。我受寵若驚，謙卑回應說朗誦之法實則得益於蘇文擢老師的教導。陳老師聞言，眼中驟然閃過深深的敬意──他素來尊崇蘇老師的道德文章，而蘇老師亦常在我們面前讚譽陳老師為「年輕學者中之翹楚」。兩位大師，早已是惺惺相惜的忘年深交。

只因這一句話，只因這一份共同的師承淵源，我便與陳老師結下了此生不解的師生之緣。從此，得以時時親近，如沐春風。

編書授業銘感五內

1990年初，教育局推行中國語文新課程，現代出版社廣納賢才，誠邀蘇文擢、黃維樑、陳志誠及陳耀南四位教授組成顧問團，籌編中一至中五教科書。蘇老師愛護後進，推薦蘇文玖兄與我參與試寫。幾經遴選，顧問團最終選定吳牧、賴蘭香、蘇文玖及我四人擔綱執筆。

我負責中三年級的教材、教參與習題編撰，而直接審稿的顧問，正是陳老師。那段日子，我拿着初稿登門求教，陳老師總是不厭其煩，字斟句酌，一詞一義推敲。他教我的，不獨是選材的嚴謹、注釋的準確，更是一種對學問的虔誠、對教育的責任。這套教材其後風行市場十載，我也因此獲得50萬元版稅，回報可謂豐厚。然而，比起那沉甸甸的物質收穫，陳老師在學術上的悉心提點、在做人上的潛移默化，才是我此生受用不盡的無價之寶。

十年博士護持如燈

時光回溯至1984年9月。蘇文擢老師自中大榮休後，獲珠海書院延聘為講座教授。我欣聞消息，毅然考入珠海書院攻讀博士，得以追隨蘇老師，研究論文〈文心雕龍與唐代文學之關係〉。那段歲月，在老師身邊讀書論道、組織詩社，是我人生中最純粹、最快樂的時光。無奈歲月不饒人，幾年後蘇老師因高血壓與糖尿病併發，身體日衰，遂將指導重任鄭重託付給陳老師。自此，每次拜見，陳老師必細細詢問論文進度，關懷備至，如燈照路。

珠海博士學制寬鬆，連同兩年休學，可延至八年。然期限將至，我因公務纏身，加之學校正緊鑼密鼓籌辦30周年校慶，重擔如山，心力交瘁之下，竟萌生了放棄的念頭。

1993年4月16日，校慶盛典隆重舉行。那一天，應邀而來的主禮嘉賓，是陳老師。典禮之上，他對各項安排讚賞有加，殊不知這背後凝聚了我多少個不眠之夜的辛勞與心血。當晚，疲憊不堪的我剛回到家，電話鈴聲驟然響起──竟是陳老師！他語重心長，聲音裏滿是關懷與堅定：

「祥麒，繁雜事務既已告一段落，餘下這幾個月，務必全力以赴，把論文完成！」

我苦笑着訴說，從4月中到6月中，短短兩個月要完成博士論文，無異於天方夜譚。陳老師卻毫不動搖，語氣鏗鏘：「我會向校方爭取，將期限延至8月底。若資料不足，甚至可以調整題目，畢竟你多年的積累已在。至於學位認可問題，未來之事誰也難測，但論文必須完成──這，是對學術的交代！」

那一夜，電話那端的每一句話，都如重錘般敲擊在我心上。陳老師與我，非親非故，卻如此為一個迷惘的學生奔走、憂心、鼓勵，這份恩情，教我如何承受得起！

在陳老師的鞭策與安排下，我將題目調整為〈文心雕龍詩論之研究〉。他更親自為我申請港大圖書館閱讀證，讓我得以進入馮平山圖書館，埋首於典籍的海洋。那四個月，我白日上班，夜間則與孤燈為伴，在泛黃的書卷中流連忘返，直至閉館的廣播聲響起，才依依不捨地離去。

焚膏繼晷，夙夜匪懈。歷經四個月的拚搏，論文終於殺青。滿懷希望呈上，豈料珠海文學研究所所長以「遲交」為由，拒不受理。

消息傳到陳老師耳中，他心急如焚，多方奔走交涉，卻處處碰壁。一怒之下，這位向來溫文爾雅的儒者，竟毅然舉薦我轉往香港大學繼續攻讀。因他當時正申請離職、準備移居澳洲，系主任趙令揚教授未能接納，直言校內高級學位須由在職教授指導。這番輾轉努力，雖未竟全功，卻令我感動得涕泗橫流。那時的我，身為學生，處處被動，唯有聽從陳老師的轉述與安排。每一幕景象、每一句叮嚀，都深深烙印在心底，五內沸騰，終生難忘。

後來，珠海文史研究所新任所長戴玄之教授接任，允許我重新註冊，兩年後終於順利提交論文。這段「十年博士不尋常」的坎坷歷程，若非陳老師一路護持、極力提攜，我恐怕早已半途而廢。也正因他曾推薦我入港大，埋下日後我爭取到港大研究的種子。至於我終能在港大獲何沛雄、單周堯教授指導研究，固然是後話，但追根溯源，皆因陳老師那份深厚關愛所賜。