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首頁 教育 ChatGPT:AI發展的奇點與教育的拐點

ChatGPT:AI發展的奇點與教育的拐點

正所謂「天要下雨,娘要嫁人」,AI的發展趨勢已成,我們既然阻擋不了,就應該好好地學習及應用它,以便跟上世界發展的潮流,提升我們及整個社會的競爭力和生產力。

何劍輝 作者: 何劍輝
2023-03-09
教評心事

標籤: chatGPT人工智能創新科技工業革命灼見原創灼見獨家發問競爭力
AI可否取代老師?(Shutterstock)
AI可否取代老師?(Shutterstock)

人工智能聊天機器人ChatGPT是美國公司OpenAI所開發的,去年11月「出世」後,即引起全球關注,成為熱話,它開啟了AI發展的新領域,是人工智能的奇點爆發。它的全球活躍用戶在2個月內超過1億人,是史上用戶數增長最快的消費者應用程式,比TikTok及Instagram還要快很多。

ChatGPT是生成式人工智能,它以自然語言處理模型分析大數據,當用戶向它提問時,它會分析問題的內容及意思,再輸出數據給提問者。有科學家認為人工智能可分3個層次:第一層次是算法智能,例如Alpha Go及ImageNet等;第二層次是語言智能;第三層次是想像智能。ChatGPT介乎於第一及第二層次之間,是AI發展的轉折點。另外,部分科學家認為,只有具備想像力的人工智能,即是擁有意識的AI才是終極的人工智能。所以說人工智能超越或取代人類,還是言之過早。

ChatGPT與其他聊天機械人的應用

聊天機械人的應用十分廣泛,在很多範疇都可以幫助人類增加工作效率,例如:寫作、作歌、畫畫、整理資料重點及數據分析等等。要跟聊天機械人溝通,最基本的要求是我們先要懂得向它發問問題。所以,學生要學會如何發問,才可有效地使用它。另外,ChatGPT的資料雖然是正在不斷更新,但大部分資料都是2021年之前的數據。因此我們不能盡信它所作的分析,因為經過測試後,原來ChatGPT偶爾也會出現錯誤的答案。

曾有內地專家為ChatGPT做了一次評估,專家讓ChatGPT做一些高考題目,看看它能夠取得多少分,能夠升讀哪一所大學。結果ChatGPT取得的平均分只有60%-70%,這證明它不是全能全知。

雖然如此,聊天機械人的運算速度的確非常高,提供的解決方案也十分值得我們參考與學習,它會提供大量相關資料協助我們完成工作,增加工作效率。

新加坡教育部宣布將指導教師和學生使用AI工具教學和學習,把這種新型學習方式稱為「用計數機學習數學」。(亞新社)

人工智能的發展趨勢

創新科技及工業局局長孫東表示,任何人都擋不住AI新技術,大家應該持「擁抱」態度。他表示,當局籌組的相關委員會,將會構思如何整合香港資源,務求追上人工智能的發展步伐。筆者認為人工智能的出現是人類文明向前邁進的一大步,正如蒸汽機、電腦及iPhone的出現,都是成功改變了人類生活模式的好案例。

新加坡政府擁抱ChatGPT,新加坡教育部宣布將指導教師和學生使用AI工具教學和學習,把這種新型學習方式稱為「用計數機學習數學」,教育部設有專業討論小組,專責探討使用AI工具的正確方式,並承諾讓學生擁有對ChatGPT的基本概念和思維能力,並能正確使用這類有效的學習工具。

內地方面,AI的起步發展比香港等地要快得多,甚至在早年已於中學課程加入人工智能課,讓學生學習相關知識。而百度的聊天機械人「文心一言」預計在月內開放給公眾使用,其他國家或地區也陸續有類似軟件推出市場使用。

人工智能博弈

為什麼世界各國相繼地研發人工智能?筆者認為未來人工智能的應用將會十分廣泛,其中包括工業、教育、物聯網、醫療及軍事等重要領域,可説是第四次工業革命的重點之一。在國際博奕中,誰的AI技術領先,誰就可以佔領眾多領域的高地,引領世界發展,成為規則制定者。

正所謂「天要下雨,娘要嫁人」,AI的發展趨勢已成,我們既然阻擋不了,就應該好好地學習及應用它,以便跟上世界發展的潮流,提升我們及整個社會的競爭力和生產力。在宏觀層面看,整個民族在世界上的競爭力,也不能落後於其他競爭者。正如筆者在前文提到,擁有科技創新能力的人才,是帶領國家與地區發展的最重要環節,誰掌握到第四次工業革命的領先地位,誰就會在各方面的競爭中勝出。大國博弈,現在比拼的是科技創新及人才。我們應該盡快調整好心態,為下一輪的科技潮做好準備。

雖然如此,由於人工智能的能力過於強大,筆者認為必須受到監察,以免出亂子。世界首富馬斯克認為,政府應該監管有關領域,避免AI走向危險境地。

大國博弈,現在比拼的是科技創新及人才。圖示財政司司長陳茂波(右二)到訪科學園。(財政司司長辦公室圖片)

教育層面的影響

美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院,是常春藤盟校之一,其管理學系副教授Ethan Mollick在他任教的「創業及創新」課程中,鼓勵學生採用AI科技,並要求學生以ChatGPT為輔助工具完成功課,他認為這樣可以增加學生學習效率。人工智能興起,作為教育工作者應該與時並進,教導學生如何適應這種變化。他直言,美國幾乎每個人都在使用ChatGPT,稱「即使我不要求學生使用相關科技,我亦無法阻止他們」。

香港方面,科大承認生成式人工智能改變研究及教學的潛力,將由老師決定能否使用;香港大學已禁止學生在課堂、功課和其他評估中使用ChatGPT或其他人工智能相關工具。

以下是ChatGPT的回應,當被問及AI可否取代老師時?它的回應是「不可以,但認為可以為學生提供海量訊息,協助他們學習。然後列出老師不能被取代的原因,例如教師可給學生即時回饋及互動、情感支援及體藝能力和解決問題的能力等。」

最後,我們不應擔心人工智能何時會統治人類,因為在人工智能統治人類之前,控制人工智能的人就先統治了世界。

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何劍輝

從事教學工作20多年,熱愛教育,熱愛香港,積極參與教育研究工作及培育學生正面的價值觀和態度,促進學生的全人發展。他擁有工商管理碩士學位、小學教育學士學位和學位教師數學教育文憑等。曾擔任津貼學校公積金委員會委員、香港田徑隊前教練及國際一級田徑教練,曾獲得香港田徑錦標賽十項全能冠軍及標槍冠軍。
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