這18歲的香港青春，是百般寵愛加身，培育成才，如今是被父母、社會視為瑰寶，自己亦懂得感恩及回饋的18歲？抑或是18歲已到達法定的成人稱號，要引亢高歌，要呼喚獨立自主，我行我素，誰都只能陪襯，更要離家出走，六親不認的必然叛逆？歷史將會繼續記錄，不斷審視，給予公平、公正、公道的評價。
記憶，代表着一個人對過去活動、感受、經驗的印象累積。記憶，是神經系統存儲過往經驗的能力。「記憶」的英語詞匯和習用語相當多，較流行的有……
顏色往往跟日常生活和個人心理，息息相關，例如：紅色像徵熱情、權威、自信，是個能量充沛的色彩，不過有時卻會給人血腥、暴力的印象……
今日的香港，有些人，特別是父母，一心望子成龍、望女成鳳，花盡力氣要讓子女進傳統名校、入傳統大學。然而，在教育系統廣受褒揚的歐洲，職業教育是另一個選擇，亦有很多年輕人早年投身職場，打好經驗的基礎下再求學，反而事半功倍。外國年輕人的路如何走？本社最近專訪曾到歐洲取經的 VTC 執行幹事尤曾家麗女士，與我們分享她的經驗及其教育理念。
每逢提起「起跑線」，我總會想起斯巴達兒童的故事。據說古希臘斯巴達城的嬰兒剛出生時，便要被檢驗體質，如果不合要求，便會抛棄。其中一個方法是把嬰兒抛入流動的河水中，能舞動雙手求生，掙扎浮起的，便能保存性命，不然便會任其遇溺而死。另一說法是：作為母親的，會用烈酒為其嬰兒洗澡，若無法承受，便任其死去。斯巴達兒童們的起跑線，何其悲慘，但我為什麼要把這些事與眼前父母們強調的「起跑線」，放在一起思想呢？
說話是應該回到97時推行一系列的教育改革開始。那時的教改教改，明眼人一看就知是為教學效益設想，如果「成功」，教與學的面貌應該很有不同。但這些設想給怎樣演繹了？母語教學，一推出就焦頭爛額，社會輿論群起攻之……
養兒育女，會反映父母的生活方式、價值觀和人格，父母要表現品恪力，以身作則，才能教出能愛人與被愛的孩子，使他成長為堂堂正正的社會一分子。
隨後是學生的表演節目，分別是古箏樂團、無伴奏合唱及合唱團的表演，都精采，都獲得熱烈的掌聲。而整個典禮的實際操作，是由學校的舞台工作隊負責，有板有眼，頗具專業台型，一屆一屆承接，筆者看在眼內，甜在心裏。
什麼叫「不成功的教育管理」，在我看來，就是眼下這種只見數字不見人、只講市場不談文化、只求效益不問精神，努力將「大學」改造成「跨國企業」的管理模式。在這個過程中，很多學科都受傷害；而受傷最嚴重的，非人文學莫屬。
剛到了廣州分享自然教育，主題是「第一課：關於未來教育的一場思考」，那裏的年青人問我：「你希望教育是什麼？」我的回答是「回歸人的自然本性」。
我們的學生，在公開考試的壓力下，出現了厭學、逃學等問題，這情況在高中更甚。要解決這些問題，筆者覺得，在課堂的學習行為中，要加大「學力」的訓練……
有關普教中爭議，我們應該用平常心的角度作出兼容並蓄的選擇，還是以二元對立的態度作非此即彼式的取捨？
麻鷹是香港常見的猛禽，最近無綫的雜誌式節目《東張西望》有也介紹，相信香港的市民舉頭一望天空，也很容易可以見到牠們的影蹤。
PROBABLE 和 POSSIBLE 兩者的分別，可以從字源和語根進一步分辨。嚴格來說，兩者並無關係，但習慣用法有程度上的不同……
無論學生，或是老師，或是學校皆有可能面對逆境，究竟應如何面對呢？
最近，政改表決「甩轆」及議員 WhatsApp 群組對話外泄，成為全城熱話，大眾焦點都落在責任誰屬，或誰是「內鬼」之上。然而，在過去20個月的政改諮詢中，其實有很多更值得思考的地方。
如果你實際接觸到學科分數低的學生，就會知道，他們沒有花很多時間準備考試，相反的，他花很多時間在了解人。譬如說看電影或者讀小說，從中就有很多機會碰觸到人性的問題。
人生有不同階段，在不同的年齡階段，每個人都有自己的體力、智力與生活的經驗，散發不同的韻味，因此，人生的各個階段，自有其美麗吸引之處……
究竟期望升讀學士課程或副學位課程（高級文憑／副學士）之間有沒有階級差異呢？而哪些家庭背景的青少年會放棄升讀任何專上教育課程呢？
Pride goes before a fall 驕傲使人失敗，是至理名言。傲慢，往往令人聯想到偏見，多得英國女作家 Jane Austen 珍・奧斯汀家傳户曉的文學名著 Pride and Prejudice《傲慢與偏見》推波助瀾的功勞。
由所參訪之兩所海南省學校所見，我認為可歸納為下列幾個成功因素……
教師工作本身卻是超負的，在過去20多年間，學校承接了社會交來的工作量，要老師擠壓出更多時間接受培訓和發展，實在是緣木求魚！
1963年11月一個晚上，我在閱讀李相勗的《課外活動》時，忽發奇想：拔萃應有一份學生報。想到這，我霍然而起，立即更衣，開車回校，找兆傑商討大計……
現代只談行政和管理已不足夠，因為社會已由工業時代進入商業時代再轉入科技時代和資訊年代……機構、組織、社會和國家均需要一個精明的領袖。
PRAISE 是幾個同樣表示稱讚，讚揚，用得最口語化、最廣泛的英文字；praiseworthy 是值得稱讚的，值得表揚的意思。You can sing the praises of somebody 竭力誇獎；LAUD 表示高度讚譽，對某種特殊成就予以歌頌；COMMEND 是書面正式用語，一般用於上級對下屬，長輩對晚輩的稱讚或表揚。BLAME 表示責怪、指摘，將責任歸咎於他人。責怪也有直接的責備：it's all your fault; you're to blame，以及間接的、含蓄的、表較委婉的。
不知大家對80年代一首流行歌曲《奮鬥》有否認識？這首看似狹窄的情歌，從另一層面去解讀，不單可套用在學校老師和學生的關係，亦可放在社會的層面上。
免費幼稚園教育委員會這名稱太壯觀了，令人誤解報告書的內容名實不符……尤其是聽到最快實施的日期是2017年9月，而最終只有大概六成幼稚園學生免學費，大家的心裏不期然會問「這不是雷聲大，雨點小？」
壓力爆煲已燒到眉梢，這個被教局認定為低風險的評估，為什麼不能放下來？要知道學校教學的問題，總有其它辦法吧！TSA 是不能替代的嗎？
周國平對於人性與修身這個大命題，提供了四方面的思考。
權力和政治，往往分不開。很多沾上權力的英文用語，都跟政治有關：我們說掌握權力，開始執政，come into power meaning you come into control of the government；強權政治 power politics；權力分享 power sharing；社會權力中堅 power elite；權力競爭遊戲 power game；權力鬥爭 power struggle。
