中大港大猶如一家，共合辦三次研討會，特別嗚謝各代表嘉賓真知灼見，深入分享經驗，令評論會獲益良多。望經過研討會後，對兩校舍堂發展有所幫助，希望未來在其他的領域有更多的合作。
書院在中大的歷史中，早於大學存在，可以說是歷史上的偶然，亦代表了優秀傳統。同時書院亦是大學的一個教育平台，提供博雅教育及全人教育。書院不同舍堂，除了提供住宿外，更是學術單位，具有明確的教育目標，而老師在書院的貢獻會被列作評估的一部分，足見學校對書院教育的重視。
今年11個「狀元」有七個想讀醫科，是想懸壼濟世造福社群還是看中行醫收入高？大家都懂的。如果有「狀元」忽發奇想，決意報讀文學哲學之類，恐怕旁觀者心底一定會問：「咁大犧牲」？
六神無主 in a trance ; 六親不認 you refuse to have anything to do with all your relatives and friends 。所謂六親：The six relatives are father, mother, elder brothers, younger brothers, wife and children。 漢語慣說：亂七八糟， 英語則常用 at sixes and sevens= in a state of confusion, muddle, disorder, 例句 : There were once so many people fell sick […]
香港中文大學校友評議會與香港大學畢業生議會於早前假香港大學許磐卿講堂 ，舉辦以「港大舍堂/學院教育與中大書院精神——回顧與展望」為主題之研討會。現將各講者分享內容整理後刊登，以饗讀者。本文為系列第一篇，主要包括香港大學學生事務長周偉立博士的專題演講。
香港著名的足球名宿胡國雄在6月15日與世長辭，享年66歲。80年代是香港足球運動是輝煌的歲月，甲組聯賽入場的觀眾眾多，各自擁戴自己喜愛的隊伍，班霸有精工、南華、愉園、流浪⋯⋯不過，筆者認為可堪稱「香港球王」的非胡國雄莫屬，相信沒有太多人會反對。
十年寒窗苦教，就請政府撥下應撥的資源，幫幫年年續約的年輕教師，不是說，教育不是支出，而是投資嗎？
早前《明報》刊登了筆者與陳弘毅的訪問。我與陳弘毅從來沒有溝通過，出發點也不全一樣，發出的訊息卻是不約而同：請港大校務委員會回歸到正常的程序運作。港大委任副校長的風波，看來一時的拖延，難以真正平息……
在支持有特殊學習需要幼兒這一環節上，教育局不單沒有一套完整的政策，更只扮演一名閒角，讓衛生署及社會福利署擔綱，實在令人費解。即使衛生署及社會福利署願意承擔，但他們又何來專家給予學與教的支援？
中國的文化背景中的親子關係，着重子女對父母的服從，未能尊重孩子是一個獨立個體，不明白每一個孩子都有自己存在的價值和獨立的個性，在許多決定時刻，孩子的權利和意願往往被漠視，性情因而變得暴躁，情緒不安。
簡簡單單的一個 SAME 字，文法上 ，可以是形容詞 adjective、代名詞 pronoun、助動詞adverb；兩樣東西一模一樣， 同義詞有just like, exactly like, identical, can’t tell the difference, can’t tell them apart……
這些年，我每一個班上總有一、兩個從國內來的學生。很多大學老師都說國內學生比香港的學生強，起碼中文水平高一截，人也比較用功。有老師甚至說，國內學生連英語也比較好。其實情況頗為複雜，我不認為國內的學生有絕對的優勢。
在家施教的最大好處就是可以因材施教。不同孩子適合不同的教學方法、學習步伐、時間分配等等。家長是最瞭解子女個性的，即使不能親身授課，也可按孩子的需要安排私人導師。在家施教更可引導孩子多探索自己感興趣的課題，無需疲於應試。
1968年10月，政府出版了《中文科教學研究委員會報告書》。我閱後很有意見，想寫篇文章，作個評論。跟文匯談起，他鼓勵我寫，並以《學苑》主編的名義向我邀稿。文章在11月中刊登後，掀起了一場茶杯裏的風波。
SEARCH as a noun 跟 DISCOVERY 意思很相似，有時甚至可以互用。SEARCH 亦有多個近義詞，值得大家認識一下……
拜自願優化班級結構計劃所賜，教育局凍結學校教職六年，班一直減，多出的教師卻不辭退，堵塞了新教師躋身教職之途，到2016年學生人數下降趨勢緩和，到時這批教師已接近或超過30之齡，在行業中未必能和新畢業學生競爭了……
暑假若被排山倒海的活動充斥着，孩子欠缺空間沉澱所學，如何培養出興趣來？孩子若抱應付心態，如何培養出德性來？倒不如讓孩子親親大自然，享受真正休息的時間，共享種種歡暢的時光。
年前中秋強颱辛樂克（Sinlaku）在台灣肆虐，而無獨有偶的，颶風艾克（Ike）也橫掃美國德州，兩地都烏雲密布，烏天暗地，豪雨成災。或許有人會問，颱風、颶風有甚麼不同？
休息時間與假期容許兒童及青少年進行一些對他們成長也是必需的活動——其中當然要包括遊戲，因此聯合國兒童基金會指兒童有每天遊戲一小時的權利。在假期或暑假，如果他們能按自己興趣參加一些課外活動，當然亦有利於全人發展。
性格決定命運，優良讀物有助塑造性格，教導孩子的祕訣在於選取讀物。
英諺有云：Discretion is the best part of valour 小心謹慎為上策、勇敢之本；也說：Nothing ventured, nothing gained 不入虎穴、焉得虎子。不敢冒險，就一事無成。可見 Safety and Risk 安全和風險，只是取向上的態度不同，英文慣用語，琳瑯滿目，見仁見智。
今天，教育局竟然公開聲稱，為減少語文教育波動，因而宣布所有英中，包括30多所不達標的英中，可以免去落車之苦，這是甚麼的道理？怎樣的專業決定？
認清個人成績位置，計算個人成績的優勢、比對去年同類課程的3/4位成績數據，千萬別小覷任何取錄細節。
2012年1月26日清晨，收到郭校長病危的消息，馬上趕去將軍澳醫院，見他最後一面。稍後，治喪小組要求鮑永耀和我分別以英文和中文寫一篇悼詞……
原先以為模糊英中和中中之別，可以為母語教學政策推行不果找到下台階，但不消幾年，原先要模糊的又再清晰了，可惜這清晰不是建基於教學原則與效益的維護，而只是把問題拖拖拉拉；或許更是出於不要讓教育議題又起爭議的政治考慮……
RAOD AND STREET 最常見的的習用語：there is no royal road to learning 求知無坦途，學問無捷徑；take the high road 依照自已的信仰，採取最合乎倫理道德、不傷害他人的方式做正確的事；middle of the road 中庸之道，緩和之策 average and moderate, neither left-wing nor right-wing。
學士學位一位難求，按常理，所有的學士學位，不管是政府資助的或是自資的，理應大受學生追捧。唯仔細一看，又不是這樣……
當今內地的教師教育，極需要的是有個人主見的講師，知道自己向學生宣揚的理論基礎為何，也知道那些理論的用處，並能應用自己所教的理論去教學。
聯大有什麼值得驕傲的？聯大有精神：政治情懷、社會承擔、學術抱負、遠大志向。聯大人貧困，可人不猥瑣，甚至可以說『器宇軒昂』，他們的自信、剛毅與聰慧，全都寫在臉上
我最心痛的是大學幾年會把好端端的一個少年人變成一個病懨懨的畢業生。但我仍堅信：讀大學是美好的事。
