孩子成長過程中一定要明白，遇上失敗是十之八九常事，但輸了依然要懂得感激，懂得表達謝意，才是學會輸。
如何與子女溝通是每一位家長都要經歷的煩惱，尤其是當他們進入青春反叛期。一起聽聽著名精神科醫生曾繁光談談什麼是正向親子關係，以及如何用幽默淡化衝突。
在過去的半個世紀裏，孩子們玩耍的機會愈來愈少，為什麼會這樣？
怎樣才能跟孩子良好相處？或者要問的是，到底孩子最需要什麼，才會發自內心顧及別人的需要，懂得溝通妥協，同時又能忠於自己，愛護自己呢？
提升兒童創意是一個持續性的過程，成人要從旁配合，鼓勵天馬行空的想法。日子久了，你會發現不一樣的小朋友。
年紀愈大，閱讀的時間愈少，近年更是手機不離手， 因為太方便了，所有的資訊都可以在手機找到……很難有像幾十年前，沒有手機的時代，我們會找一本書，安靜地坐下來，沉醉在閱讀的樂趣裏。
在人工智能系統面世後，培養孩子的共通能力，尤其是藝術能力變得比以前更為重要。孩子作品愈積愈多，到底哪些該留，哪些該扔？幼兒的不同發展階段特徵或者可以有助家長決定。
大家都知道閱讀對孩子有多重要，但奈何，現代的孩子引誘太多：電子遊戲、電視、電影，算是愛聽故事的也有太多選擇。一本本的書，怎挑戰各種會動的媒體？
教育局自2023年3月向公營及直資小學提供家長教育津貼，以協助學校啟動校本家長教育課程或活動。家長教育對於孩子發展、學習有什麼影響？內地又是如何推展家長教育？
每逢聽到人家的小孩很喜歡上學，我都不禁嘆道：「為何我的孩子不是這樣呢？」確實有些小朋友很喜歡上學，但我家兩個小孩都是敏感型，官感和情緒都較濃烈，學校對他們來說實在是一個戰場。
教兒童畫畫是非常難的。難點在於不能教兒童過多的技巧，只能啟發、引導。有些家長會把自己孩子畫不好歸咎於教師，認為「手把手」地教才是負責的好老師，這有欠公平。
孩子學語文，是否必須靠默書？暫不跟校方爭論這議題，總之，如果「默書不是求分數」，也確是有助於初期積聚起碼的詞彙，但對於年紀小的孩子，家長最頭痛還是怎可以令孩子「配合」溫習。
看似微不足道的自由遊戲，卻有着強大的力量，幼兒每天在學校及家中自由自在地玩，慢慢便能培養不同的習慣，真正體驗到自由遊戲的好處。
不少家長都擁有不同程度的「道德創傷」，有些內在批判聲音很強烈，讓他們教養孩子時不自覺陷入四面楚歌，有時既憤怒又自責，有時既羞恥又焦慮；我看見他們感覺束手無策，又不知如何自處，為他們感到很難過。
本來是訓練孩子的合作，忽然變了是這位戰鬥格媽媽的虛榮安排，要搶風頭，要奪功名…….幸好孩子們的團結戰勝戰鬥格媽媽的兇猛！
目前大部分家長都願意參與親子輔導，只要在相應範疇的基本知識和技巧能夠提升，家教絕對可以作為校內、校外幼兒美術教育的助力。
在人生最重要的人格形成期，培育主動自發探索和創作、與人和世界互動等等能力，才不會給愈來愈主動的工具和複雜的社會淘汰，反過來能掌控之！
或許疫情期間造就了不少家庭相聚的時間，但若不留意一些細節，亦可能會造成家庭的緊張與壓力。教養孩童並非易事，但可以是樂事。我們都需要用心去建立每位孩子的成長。
有專家曾經做過一個相關的調查，發現幾乎95%以上的美術班都在「教」孩子怎樣照着一個範作學畫。這樣的學就不如不學，是在摧殘孩子，把他們裝進包裝袋，成了統一牌的速食麵。
無時不刻心中都有畫的人，這才是真的學會畫畫。這才是孩子上美術課的目的。所以不要問這個問題，要學多久？保證絕對很慢，因為老師也還沒學完，家長還未開始學。
藝術之所以不同於生產流水線上的產品，就在於它是獨特的，有創造性的。給了孩子一個框框，並要求他摹仿，會限制他們關於事物的想像。
學校沒教過怎麼做父母，別人帶孩子的成功經驗，可能有特定的背景：爸媽不用上班、爺爺奶奶幫忙、寶寶是天使、找到好保母……不是每個家，都有這些條件。當「園丁」，需要很多資源和後援。
美國著名兒童心理學家阿爾修勒博士曾進行為期一年的兒童色彩調查研究。他發現，對於孩子們來說，色彩有其固定的意義。那麼，我們應該如何為孩子搭配出一個繽紛且健康的彩色環境？
近年往外地念書的孩子年齡愈來愈輕，有人認為早一點適應外地生活會令發展好。但這極具爭議，我們先要明白父母子女關係怎樣培養出來。
我們在生活上遇上的每一件事物，都是促使我們成長的元素和動力。對孩子來說，家庭和學校是兩個主要的學習場景，家庭成員和學校的師長如果能掌握現場的時機，循循善誘，對於孩子的成長會有事半功倍的成效。
筆者來到北部都會區服務，發現部分家長對孩子的要求太認真了，深信知識改變命運，所以要求孩子讀書、補習、考試。但是，遊戲何嘗不是創新有益的教養方式？
孩子不能專心作畫，這是常見的現象，為什麼呢？怎樣引導孩子專心地作畫呢？
疫情持續近3年，網上學習已發展成常態，師生逐漸適應於線下與網上混合模式的教學方式。或許網上學習面對著挑戰，但也因此讓我們看到在疫情中學校和教師艱苦得來新的收穫。
喜歡玩遊戲是孩子的天性，然而玩具總是被打上「玩物喪志」的負面標籤。遊玩真的對孩童沒有益處嗎？
公開課邀請家長進入課室，展現學生的學習環境。讓家長了解學校的安排，有利家校的互相溝通，建立家校間的合作橋樑。並且加深家長對子女教育認識，從而幫助學生於課室中更勇於學習，建立信心。
