著名的實用主義哲學家杜威認為，生活即經驗，孩子可從「做中學」來累積經驗。他主張教育與生活結合，不論是在學校、家庭或社會中的生活實踐，都是一個教育的過程。因此，本人認為教育工作者必須了解學生的生活環境和成長背景，相信家訪是其中一個有效的策略。
從衣食住行的角度，教師可進一步了解孩子的生活經驗，從而在學與教的層面反思，制訂有效的跟進與改進措施。尤其是學前教育階段的學生，他們的起居飲食都與照顧者有密切的關係，更像一面鏡子，能從中反映出家庭照顧的情況。要提升教學素質，適切地觀察了解學生的生活情況是教師的責任。
從校服說起
在衣食住行中，衣服是最容易被觀察到的。學生每天上課身穿的校服，不管是校服的尺寸，還是整潔的程度，都能夠反映出家庭對學生照顧的程度。當家長為子女選購校服時，更能窺探出家長的一些取向。舉例說：有些家長往往喜歡為子女選購較大尺寸的校服，以便子女在新學年仍然能夠繼續穿上該校服。然而，何謂合適的校服呢？其實，無論是尺寸過大或過小的校服，對於學生來說，都是不太適合的。
班主任可從日常活動中，或者透過相片或其他資料觀察學生是否穿着不合身的校服，並及時跟進，教導家長如何選購合適的校服。同時，老師可以透過觀察學生校服的整潔程度，以了解家長對孩子的照顧。有些家長會每天都為子女燙洗校服，有些家長因不同的原因，甚少協助幼兒定期更換及清洗校服，此情況可能會引致學生皮膚出現過敏的情況，也是校方密切關注的事。
健康飲食 守護成長
對於第一次離開家庭進入學校的孩子來說，他們除了要適應教學環境外，進食學校所提供的膳食也是需要學習的內容。一般幼稚園會在入學前向家長了解孩子會否會食物敏感，並進一步了解孩子的飲食習慣。舉例說，有些剛入學的幼兒，口腔肌肉發展未如理想，只喜歡進食質地較軟的食物。校方便會適切調整煮食方法。
校方的責任在於鼓勵孩子均衡飲食，逐步地引導孩子進食他們平時不喜歡的食物。在過去的教學經驗中，有一名較為瘦削的孩子，想成為舞獅隊的成員之一。教師鼓勵他均衡飲食，才能夠身強力壯，展現精彩的舞獅表演。因此他無論在家中或學校，都主動進食，食量較過往增加，體重亦自然上升，最終能成為舞獅隊的正選成員。最令家長感到喜悅的是該名學生透過體能活動，有效地改善偏食的問題。
住與行 反映學習條件
每天早上學生是如何上學的呢？這個問題帶出了學校地點與居住位置的距離，同時也可令教師知道學生在上學過程中所需要面對的問題，例如過馬路情況。若是乘搭校巴回校的學生，作為班主任則必須主動定期聯絡家長，讓他們知悉學生在校的狀況。
另一方面，開展家訪活動，亦可知道學生的生活環境，以及學生在家的學習條件如何，可令校方思考如何協助他們有效地學習。因為在教育的過程中，牽涉到人與環境兩者之間相互配合的關係，學生需透過不斷適應環境來累積經驗，另一方面學校亦要創造良好的學習環境來豐富學生的經驗。
