「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目以動畫呈現歷史人物的事蹟，讓中小學生學習高尚德行情操，潛移默化，建立正面的價值觀。
美術教育主要通過想像和形象思維，用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構。
故事中小熊一家節日過得簡單而快樂，家庭的和樂，無關節日，是來自失而復得，來自懂得感恩珍惜，來自愛和關懷。
只要父母給予孩子良好的教導，就能幫助孩子健康快樂地成長。從出生開始，家庭教育隨時隨地都存在，父母的言行舉止對孩子的影響深遠。
一切教育也是由愛開始，你回想自己當年最喜歡的科目與成績最好的學科，是不是也是由一個喜歡的老師開始？當我們的心貼近，我們的一言一行便會格外有力。在愛中成長的孩子，有良好的自我形象與自信，同時也樂於受教。
通過「看電影、愛生命」的教學活動，讓學生有機會探討生命議題，建立正向的價值觀，創造自我生命的意義，協助孩子順利適應實體課程和校園生活，從懷抱夢想切入，提升心理健康和「情緒免疫力」，茁壯成長。
我勸勉有心做好家長的父母，千萬不要丟下0至6歲的幼兒，以為在其6至12歲時可追回之前的時間，即使追到，也要用上雙倍努力。故在孩子0至6歲時，多些陪伴在旁，就是教養子女的最好準備。
建立任何良好的生活習慣都要從小培養，理財知識與行為也是一樣。
今集「冷思熱話」請來資深學校圖書館主任倫雅文老師與程志森老師，大談如何培養中小學生的閱讀習慣，從中認識不同知識。另外，家長在家中又如何透過陪伴子女看書，培養他們的品德價值？
價值觀教育的成敗關鍵在於是否能做到全社會總動員，而家庭教育、公眾教育與及社會風氣的樹立，都同樣重要。
今集「冷思熱話」邀請到即將退休的黃冬柏校長分享，他一生從事教師生涯，並且提出對學生升學及未來發展的一些建議。同樣作為校長的黃智華亦分享對現在教學環境的看法。另外，他們又如何看待家長與子女的關係？
聯合國兒童基金香港委員會（UNICEF HK）周日（11月29日）為慶祝成立35周年，發布《獻給兒童的35道彩虹》周年紀念書冊，當中收錄35位來自香港不同背景的幕後英雄的故事。
世界上有樣兩種人：一種人總是去做自己認為正確、有益的事；另一種人則是尋找理由不去做這樣的事。
無論她是普通的家長、有進行胎教的家長、還是相信有前世今生的家長，都應緊記一個重點，就是：接受、原諒和寬恕。
家庭、學校和社會是支撐國家的三個樑柱，不但缺一不可，而且是骨牌反應，一個倒，連帶倒。與其抱人大腿、看人臉色，不如爭氣，努力去贏得別人尊敬。
對於無理的要求，我認為不一定要滿足孩子的需要，但我們可以理解孩子的情緒，給予愛的支持。我曾經試過，孩子一邊大哭，我依然拒絶孩子無理的要求，同時一直抱着孩子，一直聆聽孩子的心聲。
什麼時候我們的孩子能享有一所專屬於他們的博物館呢？如果我們的心裏沒有「孩子優先」這份對幼小者的愛護， 我們的文化和歷史如何得以傳承、發展和延續？
家長為子女選校時，須緊記一個大原則，就是將合適的魚放在適當的水中，即是家長應選擇適合自己教學理念，以及真正能分憂的學校。
這些「距離任務」是指由家長以好奇的態度向孩子發出提問並鼓勵孩子回答，孩子們可能很容易就回答到，但當他們表示有困難時， 家長可以調教一下提問的字眼、具體的程度、甚至提問的語氣。
最怕的是，當子女願意受教時，我們因忙碌而不願花時間去教，或他們願意學多一點，老師卻看輕其潛能，以為不是時候去教，結果拖慢學習進度。
子女會從父母的言行舉止中，學懂如何去愛。培養人的美善品德修養，何不從小做起，從基本做起，從易處做起？想子女對別人重情有愛，何不從自身家庭開始？
蘇樺偉一出生便患上黃疸病，天生手和腳無力，醫生説他長大後也不懂得執筷子，甚至不能走路。但醫生的話沒有令蘇媽放棄養育樺偉，她決定向命運挑戰，不辭勞苦地把他帶大。
孩子的經歷是影響着他建立自信，他們年紀還小，感受往往潛藏在心底未能懂得説出。這些隱藏的感受不單影響着心理發展，有時也會影響生理。
2018年9月山竹襲港，正值它的花季，那截飄零的枝葉可能帶着母體準備開花的記憶，移植後積聚了一定的生命力，就急於育成醞釀多年的盼望。
深信沒有人會特意與渣男、渣女交朋友，建立家庭，生兒育女就更是悲劇。所以，若社會品德敗壞，人與人之間的信任、連結便不復存在，這便會為社會帶來滅頂之災。
即使成長路注定比一般人難行，就算「輸在起跑線」，但蘇樺偉和蘇媽媽並沒有放棄。比起智力或者天賦，堅毅是預示成功最為可靠的指標。
「正向」其實就是要有正向的情緒和人際的關係。父母能夠有正向的思維，自然育兒就有法，因此父母要先讓自己能夠成為正向的人。
《山海經》雖然是一本印製粗劣的圖畫書，但對於一個10歲的孩子來說，卻是一本「寶書」，可見書籍的插畫和有趣的內容對兒童的吸引力是如何的巨大了。
透過閱讀將文字化成活生生的體驗或想像，讓孩子知道在文字與書本當中，得到樂趣及擴闊孩子的世界。這樣的閱讀，才是樂趣。
「你想激勵孩子，你想讓他們有可以分享興趣的朋友，你便不應該給他們壓力。因為如果你對一個孩子造成心理傷害，那將會影響他們一生。」傑夫·奇格教授說。
