作為一個家庭主婦，除督促子女做功課與溫習外，我們還可以為教育做些甚麼呢？
2014年，我正是一個有15年經驗的家庭主婦， 當時兩女兒十四五歲， 我們一家在太平洋帆遊五年後，過了兩年主流學校的生活，有感學習氛圍令孩子難有空間發展個人興趣，遂重返在家自學，因而不時與教育局缺課個案處理組聯繫──有時是他們家訪，有時是協助其他自學家長。
當時，因為自己和女兒在基層主流學校的經歷，看見教育現場很多家長， 學生與老師的掙扎，而又有很多家長想了解在家自學， 我就與一班爸爸媽媽一起搞「教育有選擇」論壇 ，介紹主流學習以外的多個人本學習理念， 更得到香港大學教育學院支持協辦，連定期到訪我家的缺課組官員也是座上客呢！
那時， 我們純綷希望讓更多人一起反思教育的真正意義，尊重孩子的不同需要，不要盲目催谷，成立教育大同──實在是個副產品而已。這也可說是我們的感創共學之始：我們因感受，而創造共學的空間。感謝一眾基金會看見並支持我們：賽馬會慈善基金、陳廷驊基金會、太古基金、周大褔慈善基金、利銘澤黃碧瑤慈善基金會等，讓這個成立時手空空只有一腔熱血的蚊型慈善機構能走過11年，將我們的信念實踐，為的是向家長和老師展示：改變是有可能的。
人本教育的威力與阻力
我們的「感．創．做」LBD計劃，已在主流小學推行第九年，由最初與社區夥伴協作，駐校推行動手學體驗式學習、帶老師到芬蘭遊學，並得到聯合國教科文組織最傑出開心學校活動之一的嘉許。到近六年，我們與十幾間學校同行，改革初小常識科，放棄教科書與考試，讓老師有空間實踐學生為本，建構價值觀與共通能力的學與教環境──誠然是個深度改變學校文化計劃。學生很多都說上學是因為希望上LBD課，不少參與的老師亦說重燃了對教學的初心。
但在學校推行文化轉變的同時，我們卻遇到一個最根本的問題──從成人視覺及社會需要出發的教育制度與期望； 最基本：看看香港小學生的時間表──剛由幼稚園升小一的六歲學生，與進入青春期的小六學生，面對同樣的學習節數與時數，音體藝的節數少，小息又因安全理由多數不准走動，然後放學補習，回家又要繼續做幾小時的功課溫習，以致以下現象不斷出現於新聞報導之中：
香港逾七成5-17歲兒童未達世衞每天最少60分鐘中等至劇烈強度的體能活動標準，運動時間甚至較疫情前還少。
中學生抑鬱情緒普遍，主要與學業有關。
我們以同感心聆聽孩子的需要嗎？
有調查指：40%家長每星期最少與孩子發生一次衝突，52%家長認為「批評或教訓」有效處理孩子的情緒，但原來59%兒童表示聽後感到傷心，49%感到失落，46%感到憤怒及36%感到不甘心，他們最希望家長能夠聆聽他們的感受。
不帶批判的真聆聽，說時容易做時難。多少時候，孩子的舉動或說話令我們莫名火起，然後就出現自動反應？就算不打不駡，也可能因不信任或過度憂心而囉嗦、揶揄或冷漠相對⋯⋯這些同感心屏障就在我們的價值觀與期望中，一道道地在親子關係間架設起來。
（作者製圖）
善養PFPW──以同感心支持孩子成長
在成立教育大同前兩年，我們認識到Parenting for a Peaceful World這本教養鉅著，我們將這本書翻譯成《善養小童成大同》，最近再跟作者澳洲心理學家 Robin Grille合作，將他的三部著作，以及其30多年的臨床心理治療與家長教育經驗，用最精煉的語言，製成一套共12個單元的整全網上自學課程。
Robin 的書拓闊了我們對教養的視野：讓我們首次認識到童年歷史與教養模式的進化──理解到我們的兒時及成長經歷如何無形地影響著我們如何待人處事，如何與下一代連結。神奇的是這本書也讓我們突然對上一代的管教方式多了一份理解，明白到我們的祖先走過的童年比我們的更嚴苛和殘忍， 我們只是承襲了他們的經驗，要打破這個缺乏照顧情緒發展需要的教養循環，我們首先要有這認知，才能在教養路上更能堅定地以同感心聆聽與接納孩子，而當中，同樣重要的是同感自己，善待自己的需要。
簡單一例：最近一位媽媽在我們的善養共修圈Whatsapp 群組中分享了：接觸善養前的她，陪伴兩歲半的女兒睡覺總是不成功，女兒就是不斷的要跟她說話， 她每次都失敗收場，要工人姐姐完成「陪瞓」工作，而自己會感到忟憎又氣餒，但看過Robin的短片後，有一晚她突然頓悟：孩子只是想跟她傾偈而已！
這媽媽頓時心裡感到更能接納孩子，而且她亦記起要善待自己，在陪孩子半小時後， 她向孩子表達自己需要，對女兒說：「媽媽真的累了，也有一點自己的事情要辦，我先離開30分鐘，之後再來陪你睡，好嗎？」就這樣，她離開時女兒反常的完全沒有投訴，半小時回來後，女兒已獨個兒睡着了。這媽媽說：「我覺得很神奇！以前我離開房間的時候總是感到很挫敗，但今次我完全沒有這個感覺，而且感到很成功！」她說這話是也是信心滿滿的。
做父母這個孕育生命的任務，從來都是邊做邊學。今天孩子多不用捱苦，但情緒病卻如疫症般纏繞著，我們當代的教養文化有那些盲點？ 我們的祖先沒有腦科學，心理學等研究佐證去幫他們理解孩子的情緒需要，但今天，教養資訊氾濫，我們與Robin希望將教養──這門沒有盡頭的學問，以108條，每次幾分鐘的短片，解構我們的教養盲點，並一起學習如何建構能連結心靈，提升互信的和諧關係，今天，戰禍重臨世界之際，這門學問及同感心的傳承更是刻不容緩。
未來，我們將以課程的每個單元題目結合我們在家在校的實際例子，與大家在這個空間一起感創，共學，同行善養。
讀者可到教育大同善養網體驗10分鐘免費試學，亦可進深一點，嘗試兩小時的初階課程，學習15%的課程內容。
